𝐏𝐚𝐫𝐚𝐛𝐞́𝐧𝐬 𝐚𝐨𝐬 𝐟𝐢𝐧𝐚𝐥𝐢𝐬𝐭𝐚𝐬 𝐝𝐨 𝐂𝐮𝐫𝐬𝐨 𝐏𝐫𝐨𝐟𝐢𝐬𝐬𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐝𝐞 𝐓𝐞́𝐜𝐧𝐢𝐜𝐨/𝐚 𝐝𝐞 𝐌𝐞𝐜𝐚𝐭𝐫𝐨́𝐧𝐢𝐜𝐚 𝐀𝐮𝐭𝐨𝐦𝐨́𝐯𝐞𝐥!

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Na Escola Profissional de Barcelos celebramos a conclusão de mais uma etapa importante no percurso dos nossos alunos, marcada pela aprendizagem, pela dedicação, pelo desenvolvimento de competências e pelo espírito de equipa.

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Com a conclusão do curso, os nossos finalistas obtêm uma dupla certificação: o 12.º ano de escolaridade e uma qualificação profissional de nível 4, ficando preparados para ingressar no mercado de trabalho qualificado ou prosseguir estudos no ensino superior.

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Foi um percurso de desafios, crescimento pessoal e profissional e muitas conquistas.

A todos os que concluíram esta etapa com empenho e mérito, deixamos o nosso reconhecimento e os votos de muito sucesso no futuro!

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Felicitamos os alunos finalistas do Curso CEF – Mecânico/a de Automóveis Ligeiros, que concluíram com sucesso mais uma importante etapa do seu percurso.

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Com a conclusão deste curso, obtiveram uma dupla certificação: o 9.º ano de escolaridade e uma qualificação profissional, desenvolvendo competências práticas, técnicas e pessoais que lhes permitem prosseguir os estudos com mais preparação, confiança e novas perspetivas de futuro.

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Foi um percurso marcado por desafios, aprendizagem, dedicação, crescimento e muitas conquistas. A todos os nossos finalistas, deixamos o nosso reconhecimento e os votos de muito sucesso na próxima etapa!

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Na Escola Profissional de Barcelos, os Cursos CEF oferecem uma alternativa prática e motivadora para concluir o ensino básico, com acompanhamento próximo, aprendizagem em contexto real e formação numa área com oportunidades de futuro.

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𝐓𝐞𝐧𝐬 𝐨 𝟖.º 𝐚𝐧𝐨 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐥𝐞𝐭𝐨 𝐨𝐮 𝐟𝐫𝐞𝐪𝐮𝐞𝐧𝐭𝐚𝐬𝐭𝐞 𝐨 𝟗.º 𝐚𝐧𝐨 𝐬𝐞𝐦 𝐨 𝐜𝐨𝐧𝐜𝐥𝐮𝐢𝐫?

Este pode ser o percurso certo para ti.

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Aqui podes recuperar a motivação, concluir o 9.º ano e obter uma qualificação profissional, preparando-te para continuar os estudos e construir um futuro com mais opções.

Dia Mundial do Ambiente — 11 vozes por uma Escola mais sustentável

No dia 5 de junho de 2026, a Escola Profissional de Barcelos assinalou o Dia Mundial do Ambiente através da realização do vídeo “Juntos por uma Escola Mais Sustentável!”, integrado no Projeto de Educação Ambiental da Escola.

A iniciativa, previamente inscrita no Plano Anual de Atividades e integrada no Projeto de Educação Ambiental da Escola, foi acolhida com entusiasmo pelos alunos do 1.º ano do Curso Profissional de Técnico/a de Mecatrónica Automóvel, que aceitaram o desafio de assumir um papel ativo na sua concretização. Os alunos participaram na construção e divulgação de uma mensagem ambiental dirigida à comunidade educativa e à sociedade.

O principal objetivo consistiu em sensibilizar para a importância da proteção e preservação do ambiente, promovendo comportamentos responsáveis, práticas sustentáveis e uma utilização mais consciente dos recursos naturais. A atividade procurou ainda valorizar as tecnologias digitais como instrumentos de educação e sensibilização ambiental, incentivando a participação, a cidadania ativa e a reflexão crítica sobre o impacto das ações humanas no planeta.

Mais do que receberem informação sobre sustentabilidade, os alunos tornaram-se protagonistas da campanha. Onze jovens deram voz a onze mensagens ambientais, contribuindo individualmente para a construção de um compromisso coletivo com o futuro.

O vídeo foi gravado em diferentes espaços da cidade de Barcelos, tendo como enquadramento jardins, zonas pedonais, monumentos e outros elementos representativos da identidade local.

A escolha destes locais permitiu aproximar a mensagem ambiental do território onde os alunos vivem e estudam. A sustentabilidade foi, assim, relacionada com o cuidado dos espaços públicos, a preservação das árvores, a utilização responsável da água, a redução dos resíduos e a proteção da qualidade de vida da comunidade.

Perante a câmara, cada um dos onze alunos transmitiu uma mensagem breve, clara e direta:

“A Terra é nossa casa.”
“O futuro está nas nossas mãos.”
“A mudança começa comigo.”
“Cada árvore faz a diferença.”
“Cada gota de água conta.”
“A natureza não é descartável.”
“Não há planeta B.”
“Menos plástico, mais futuro.”
“Cuida do ambiente, cuida de ti.”
“Reciclar é cuidar.”
“O futuro começa hoje.”

As onze intervenções complementaram-se e formaram uma mensagem comum sobre responsabilidade, participação e urgência ambiental. A campanha audiovisual foi posteriormente reforçada por materiais gráficos que valorizaram as diferentes vozes e permitiram prolongar a divulgação das mensagens junto da comunidade educativa.

As frases “A Terra é nossa casa”, “O futuro está nas nossas mãos” e “A mudança começa comigo” reforçaram a responsabilidade individual e coletiva pela preservação do planeta. As grandes transformações dependem de políticas, instituições e comunidades, mas também das escolhas adotadas diariamente por cada cidadão.

As mensagens “Cada árvore faz a diferença” e “Cada gota de água conta” chamaram a atenção para recursos essenciais. As árvores contribuem para a qualidade do ar, para a regulação da temperatura, para a proteção da biodiversidade e para o equilíbrio dos espaços urbanos. A água, indispensável à vida, deve ser utilizada de forma responsável, evitando desperdícios e consumos desnecessários.

Ao afirmarem que “A natureza não é descartável” e que “Não há planeta B”, os alunos recordaram que os ecossistemas não são recursos ilimitados nem facilmente substituíveis. A destruição dos habitats, a poluição e o consumo excessivo podem provocar consequências profundas e, em alguns casos, irreversíveis.

As frases “Menos plástico, mais futuro” e “Reciclar é cuidar” destacaram a necessidade de reduzir a produção de resíduos, reutilizar materiais, separar corretamente os desperdícios e valorizar os princípios da economia circular.

A mensagem “Cuida do ambiente, cuida de ti” estabeleceu uma relação direta entre a proteção ambiental, a saúde e a qualidade de vida. Um ambiente degradado afeta a água, o ar, os alimentos, o bem-estar e as condições de vida das populações.

Por fim, “O futuro começa hoje” sintetizou o sentido global da campanha: a construção de uma sociedade mais sustentável não pode ser adiada, começando nas escolhas e nas ações do presente.

A realização do vídeo permitiu trabalhar competências que ultrapassaram a dimensão ambiental. Os alunos participaram na construção de uma mensagem pública, utilizaram recursos audiovisuais e comunicaram com um público real através das plataformas digitais da Escola.

Este processo contribuiu para desenvolver a autonomia, a responsabilidade, a criatividade e a capacidade de comunicação. Ao apresentarem as mensagens perante a câmara, os jovens assumiram também um compromisso com os valores que estavam a defender.

A participação de onze alunos, cada um com uma intervenção própria, demonstrou que uma campanha coletiva se fortalece através da contribuição de todos. A diversidade das mensagens permitiu abordar a preservação ambiental a partir de diferentes perspetivas, sem perder a unidade do objetivo comum.

A divulgação do vídeo e dos materiais visuais que o acompanharam ampliou o alcance da iniciativa, levando as mensagens aos restantes alunos, professores, trabalhadores, famílias e comunidade. As tecnologias digitais foram, assim, utilizadas como ferramentas de educação, sensibilização e mobilização.

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, a atividade articulou-se com os domínios dos Direitos Humanos, do Desenvolvimento Sustentável, da Educação Ambiental e dos Media, conforme previsto para esta iniciativa.

A relação com os Direitos Humanos esteve presente na ligação entre ambiente, dignidade humana, saúde e qualidade de vida. Viver num ambiente saudável e equilibrado constitui uma condição essencial para o bem-estar das pessoas e das comunidades.

O Desenvolvimento Sustentável foi trabalhado através da promoção de comportamentos que respondam às necessidades atuais sem comprometer os recursos e as condições de vida das gerações futuras. As mensagens sobre água, árvores, plástico, reciclagem e responsabilidade individual reforçaram esta dimensão.

A Educação Ambiental constituiu o núcleo da atividade. Os alunos refletiram sobre o impacto das ações humanas, identificaram comportamentos capazes de contribuir para a mudança e participaram diretamente na sensibilização para a preservação dos recursos naturais.

O domínio dos Media concretizou-se através da produção do vídeo e da utilização das redes sociais como meios de informação, educação e mobilização. A atividade demonstrou que os conteúdos audiovisuais podem transmitir valores, incentivar a reflexão e promover mudanças de comportamento quando utilizados de forma clara, responsável e adequada aos diferentes públicos.

O principal impacto da iniciativa resultou do envolvimento efetivo dos alunos. Cada participante transmitiu uma mensagem própria, mas todas convergiram para o mesmo objetivo: alertar para a responsabilidade partilhada na proteção do planeta.

Integrada no Projeto de Educação Ambiental, a atividade reforçou o compromisso da Escola Profissional de Barcelos com uma formação que alia conhecimento, cidadania, participação e utilização responsável das tecnologias.

Onze vozes, onze mensagens e um compromisso comum: proteger o ambiente, porque o futuro começa hoje.

aEMRC SpringFest’26 — um encontro com os jovens, com a comunidade e com o futuro

A Escola Profissional de Barcelos marcou presença na EMRC SpringFest’26, a 5.ª edição do Encontro Arquidiocesano da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica, realizada na Póvoa de Varzim e que reuniu milhares de jovens de diferentes escolas da região.

Integrada num evento de grande dimensão, a Escola esteve representada com um stand dinâmico e várias tendas da ACIB, criando um espaço de proximidade, informação e interação com os participantes. Ao longo do dia, centenas de jovens passaram pelo espaço, conheceram a oferta formativa para o ano letivo 2026/2027, recolheram informação sobre os Cursos Profissionais e o Curso de Educação e Formação e esclareceram dúvidas diretamente com a equipa presente.

Esta participação assumiu particular importância pela oportunidade de contactar presencialmente com um público jovem, diversificado e em fase de tomada de decisões sobre o seu percurso escolar e profissional. A apresentação direta dos cursos, das qualificações e das possibilidades de futuro permitiu tornar a informação mais clara, acessível e próxima dos interesses dos participantes.

Para além da divulgação da oferta formativa, foram promovidos jogos e atividades interativas, contribuindo para um ambiente descontraído, acolhedor e participativo. Estas dinâmicas facilitaram o diálogo com os jovens e permitiram apresentar a Escola como uma instituição moderna, próxima dos alunos e orientada para o seu sucesso pessoal, escolar e profissional.

O contacto informal criado ao longo do evento revelou-se especialmente importante para ouvir os jovens, compreender algumas das suas dúvidas e expectativas e dar-lhes a conhecer percursos de formação com uma forte componente prática. Os participantes puderam perceber que os Cursos Profissionais e CEF constituem vias de qualificação que permitem desenvolver competências técnicas, obter certificação escolar e profissional e preparar a integração no mercado de trabalho.

A presença na SpringFest’26 permitiu igualmente divulgar a identidade educativa da Escola Profissional de Barcelos, os seus projetos, os seus valores e a ligação que mantém com as empresas e com a comunidade. A informação recolhida pelos jovens poderá também ser partilhada posteriormente com as famílias, as escolas de origem e outros elementos das respetivas comunidades educativas, ampliando o alcance da iniciativa.

Esta dimensão de proximidade reforçou a articulação da Escola com os seus stakeholders externos, com os agentes educativos, sociais e comunitários e com as entidades que acompanham os jovens na construção dos seus projetos de vida. A participação em eventos regionais desta natureza contribui para fortalecer redes de colaboração e para tornar mais visíveis as oportunidades educativas e profissionais existentes no território.

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, a atividade articulou-se com os domínios dos Direitos Humanos, do Mundo do Trabalho e com a dimensão de ética, valores humanistas, convivência e sentido de comunidade.

No domínio dos Direitos Humanos, a iniciativa valorizou o direito dos jovens à educação, à informação e ao acesso a oportunidades formativas diversificadas. A disponibilização de informação clara e o contacto direto com os participantes contribuíram para escolhas mais conscientes e fundamentadas sobre o futuro escolar e profissional.

O domínio do Mundo do Trabalho esteve presente na divulgação de cursos orientados para a aquisição de competências técnicas e profissionais, na apresentação de diferentes áreas de qualificação e na aproximação dos jovens às exigências e oportunidades do mercado de trabalho.

A atividade permitiu reforçar a relação entre formação, empregabilidade e construção de um percurso profissional. A dimensão de ética, valores humanistas, convivência e sentido de comunidade concretizou-se no encontro entre jovens, na partilha de experiências, no respeito pelo outro e na participação num evento educativo marcado pela proximidade e pelo espírito de comunidade. As atividades promovidas contribuíram para criar um ambiente de diálogo, cooperação e valorização das relações humanas.

A participação na EMRC SpringFest’26 constituiu, assim, uma oportunidade relevante para ouvir os jovens, partilhar momentos e dar a conhecer a oferta educativa da Escola. Ao mesmo tempo, reforçou o compromisso institucional com uma formação de qualidade, centrada nos alunos e desenvolvida em permanente articulação com o tecido económico, social e educativo da região.

Informar, orientar e criar oportunidades é ajudar cada jovem a construir o seu futuro.

Expomecânica 2026 — alunos contactam com inovação, tecnologia e novas tendências do setor automóvel

No dia 29 de maio de 2026, os alunos dos 1.º e 2.º anos do Curso Profissional de Técnico/a de Mecatrónica Automóvel e os alunos do Curso de Educação e Formação de Mecânico/a de Automóveis Ligeiros participaram numa visita de estudo à Expomecânica 2026 – Salão de Equipamentos, Serviços e Peças Auto, realizada na EXPONOR – Feira Internacional do Porto.

A atividade teve como principal objetivo aproximar os alunos de um dos eventos de referência, em Portugal, para os setores da reposição e reparação de veículos ligeiros, pesados e comerciais. A visita permitiu conhecer marcas, equipamentos, sistemas, serviços, soluções técnicas, peças e acessórios, bem como acompanhar algumas das tendências mais recentes de um mercado no qual muitos dos participantes poderão vir a integrar-se profissionalmente.

A Expomecânica decorreu entre 29 e 31 de maio de 2026, reunindo empresas, profissionais, fabricantes, distribuidores e especialistas ligados ao aftermarket automóvel. O evento apresentou novidades e oportunidades em diferentes áreas, nomeadamente equipamentos e sistemas, peças auto e acessórios, serviços, tecnologias de informação, reparação e manutenção.

Ao longo da visita, os alunos circularam pelos diferentes stands e espaços de exposição, contactando diretamente com produtos e soluções utilizados no setor automóvel. A diversidade de equipamentos apresentados permitiu observar, em contexto real, a evolução das ferramentas de diagnóstico, dos sistemas de reparação, dos componentes mecânicos e eletrónicos e das tecnologias aplicadas à manutenção de veículos.

Os participantes tiveram oportunidade de conhecer peças, acessórios, equipamentos de oficina, sistemas de elevação, ferramentas especializadas, soluções de diagnóstico, lubrificantes, componentes de substituição e tecnologias destinadas a melhorar a eficiência e a qualidade dos serviços de reparação automóvel.

A presença de automóveis, motociclos, equipamentos e demonstrações técnicas contribuiu para tornar a atividade particularmente apelativa. Os alunos puderam observar veículos preparados, motores, componentes e sistemas mecânicos, relacionando aquilo que viam com conteúdos trabalhados na formação e com situações que poderão encontrar nas oficinas e empresas onde realizem a sua Formação em Contexto de Trabalho.

A visita permitiu também conhecer os principais lançamentos do setor, num evento que promoveu a inovação e apresentou soluções destinadas a vários segmentos da indústria. Este contacto ajudou os alunos a compreender que a área automóvel está em permanente transformação, exigindo atualização regular de conhecimentos e capacidade de adaptação a novos equipamentos, materiais, procedimentos e tecnologias.

Um dos aspetos mais relevantes da iniciativa foi a aproximação ao mundo do trabalho. Ao contactar com empresas, marcas, profissionais e produtos, os alunos tiveram oportunidade de observar a dimensão económica e empresarial do setor, compreender a diversidade de funções existentes e reconhecer as competências técnicas e pessoais valorizadas pelas entidades empregadoras.

A experiência contribuiu igualmente para alargar a perceção dos participantes sobre as diferentes possibilidades profissionais associadas à mecatrónica e à reparação automóvel. Para além do trabalho direto em oficina, o setor integra áreas ligadas ao diagnóstico, distribuição de peças, comercialização de equipamentos, apoio técnico, gestão de oficinas, formação, tecnologia, manutenção especializada e representação de marcas.

O contacto com este ambiente profissional permitiu aos alunos reconhecer a importância da comunicação, da apresentação de produtos, do atendimento, da atualização técnica, da organização e da capacidade para acompanhar as necessidades dos clientes e do mercado.

A iniciativa assumiu também relevância na preparação para a Formação em Contexto de Trabalho, uma vez que aproximou os alunos das exigências, práticas e tecnologias que encontrarão em empresas do setor. A observação direta de soluções profissionais ajudou a reforçar a relação entre os conhecimentos adquiridos na Escola e a sua aplicação em contextos reais.A atividade contribuiu ainda para promover a curiosidade, a capacidade de observação e o interesse pela evolução tecnológica. Ao analisarem equipamentos, peças, sistemas e soluções técnicas, os alunos foram incentivados a comparar tecnologias, colocar questões, interpretar diferentes aplicações e reconhecer a importância da aprendizagem contínua ao longo da vida profissional.

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, a visita articulou-se com os domínios do Empreendedorismo, do Mundo do Trabalho e com a dimensão interna de literacia científica, tecnológica e inovação, associada ao domínio opcional “Outros”. No domínio do Empreendedorismo, a atividade permitiu conhecer empresas, marcas, produtos e modelos de negócio presentes no setor automóvel. O contacto com soluções inovadoras e com a diversidade de serviços existentes ajudou os alunos a compreender a importância da iniciativa, da capacidade de adaptação, da identificação de oportunidades e da inovação num mercado competitivo.

O Mundo do Trabalho esteve no centro da visita, através do contacto direto com profissionais, equipamentos, práticas, exigências e tendências do setor. Esta aproximação permitiu compreender melhor os contextos profissionais, as funções existentes e as competências necessárias para uma futura integração no mercado de trabalho. A dimensão de literacia científica, tecnológica e inovação concretizou-se através da observação de ciência aplicada, ferramentas de diagnóstico, transformação tecnológica, novos sistemas e tendências setoriais. Esta área permite destacar aprendizagens que ultrapassam o simples contacto com empresas, valorizando a capacidade dos alunos para compreenderem e interpretarem a evolução técnica do setor automóvel.

A elevada participação e o interesse demonstrado ao longo da visita evidenciaram a pertinência da atividade para a formação dos alunos. A Expomecânica constituiu um espaço privilegiado para conhecer, num único evento, diferentes dimensões da indústria automóvel e reforçar a ligação entre formação, inovação e mercado.

Conhecer hoje as tecnologias e as tendências do setor é preparar os profissionais que irão responder aos desafios da mobilidade de amanhã.

Dia Mundial das Abelhas — proteger a biodiversidade, a agricultura e o nosso futuro

No dia 20 de maio de 2026, a Escola Profissional de Barcelos assinalou o Dia Mundial das Abelhas através de uma campanha de sensibilização integrada no Projeto de Educação Ambiental da Escola, dirigida aos alunos e à restante comunidade educativa.

Inserida na rubrica “Sabias que…”, a campanha foi divulgada nas redes sociais institucionais e através da afixação de conteúdos informativos nos placares escolares. Esta dupla divulgação permitiu que a mensagem estivesse presente no quotidiano da Escola e, simultaneamente, chegasse às famílias e à comunidade envolvente.

A iniciativa procurou alertar para o papel essencial das abelhas na sustentabilidade da agricultura, na preservação da biodiversidade, na produção alimentar e no equilíbrio dos ecossistemas. Muito mais do que produtoras de mel, as abelhas são agentes fundamentais de polinização, assegurando a reprodução de numerosas espécies vegetais e contribuindo para a manutenção de habitats e cadeias alimentares.

O cartaz divulgado referia que, em 2024, foram produzidas 13 326 toneladas de mel em Portugal, dado que permitiu evidenciar a relevância económica e territorial da apicultura. Esta atividade contribui para a produção de alimentos, para a valorização dos territórios rurais e para o desenvolvimento sustentável, dependendo diretamente da existência de populações de abelhas saudáveis e de habitats capazes de lhes fornecer alimentação e proteção.

A mensagem central da campanha ultrapassou, contudo, a produção de mel. A redução das populações de abelhas poderá comprometer a polinização das culturas agrícolas e das plantas silvestres, afetando a diversidade vegetal, a disponibilidade de alimentos e o equilíbrio dos ecossistemas. A destruição de habitats, a diminuição da variedade de flores, a poluição, as alterações ambientais e a utilização inadequada de determinados produtos químicos constituem fatores de risco para a sua sobrevivência.

Sob o lema “Proteger as abelhas é proteger o nosso futuro”, a Escola procurou mostrar que pequenas ações podem contribuir para mudanças significativas. A preservação de espaços verdes, a plantação de espécies favoráveis aos polinizadores, a proteção dos habitats, a redução de práticas prejudiciais e a valorização da produção local são exemplos de comportamentos que podem apoiar a conservação das abelhas.

A campanha permitiu igualmente abordar o consumo responsável, sensibilizando para a importância das escolhas individuais na proteção da biodiversidade. Valorizar produtos locais, respeitar os ciclos naturais, evitar o desperdício e reconhecer o impacto ambiental das decisões de consumo são formas de contribuir para uma relação mais equilibrada entre sociedade, agricultura e ambiente.

A realização desta iniciativa assumiu particular interesse no âmbito do Projeto de Educação Ambiental, porque transformou uma data comemorativa numa oportunidade de aprendizagem e sensibilização com impacto junto da comunidade escolar. A informação apresentada de forma simples, visual e acessível favoreceu a compreensão do tema e reforçou a continuidade das campanhas ambientais promovidas pela Escola.

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, a ação articulou-se com os domínios do Desenvolvimento Sustentável, da Educação Ambiental e do Bem-Estar Animal.

No domínio do Desenvolvimento Sustentável, a campanha destacou a relação entre proteção das abelhas, sustentabilidade agrícola, produção alimentar e preservação dos recursos naturais. A sobrevivência destes polinizadores é indispensável à manutenção de sistemas agrícolas e ecológicos capazes de responder às necessidades atuais sem comprometer o futuro.

A Educação Ambiental concretizou-se através da divulgação de conhecimentos sobre a função das abelhas, as ameaças que enfrentam e os comportamentos que podem contribuir para a sua proteção. Foram igualmente trabalhados temas como a biodiversidade, a conservação dos habitats, a proteção dos ecossistemas e o consumo responsável, enquadrados numa perspetiva de responsabilidade individual e coletiva.

No domínio do Bem-Estar Animal, a atividade promoveu o respeito pelas abelhas enquanto seres vivos essenciais aos ecossistemas. Proteger o seu bem-estar implica assegurar condições adequadas de alimentação, reprodução e sobrevivência, preservando os habitats e reduzindo práticas que possam provocar a sua destruição ou perturbação.

A divulgação da campanha nas redes sociais e nos placares escolares ampliou o seu alcance e reforçou a capacidade dos alunos para partilharem estas aprendizagens com as famílias e com a comunidade. Desta forma, a sensibilização não ficou limitada ao espaço da sala de aula, assumindo uma dimensão educativa mais abrangente.

A Escola Profissional de Barcelos reafirma, através desta iniciativa, o compromisso de promover uma educação ambiental próxima da realidade, capaz de informar, sensibilizar e incentivar comportamentos mais conscientes e responsáveis.

Proteger as abelhas é proteger a agricultura, a biodiversidade, a produção alimentar e o futuro de todos nós.

Na Escola Profissional de Barcelos, educar é também sensibilizar para a construção de um futuro mais sustentável, consciente e ambientalmente responsável.

Dia Internacional dos Museus — alunos descobrem na Casa da Azenha a memória, a mecânica e a força da água

No dia 18 de maio de 2026, os alunos assinalaram o Dia Internacional dos Museus com uma visita à Casa da Azenha, situada no centro histórico de Barcelos, junto ao rio Cávado. A iniciativa foi desenvolvida com a colaboração do Município de Barcelos e da Biblioteca Municipal, sob a responsabilidade do professor Avelino Cruz.

A atividade teve como principal objetivo proporcionar aos alunos um contacto direto com um espaço de preservação da memória coletiva, promovendo o conhecimento e a valorização do património histórico e etnográfico do concelho. Pretendeu-se dar a conhecer o funcionamento tradicional de uma azenha, compreender a importância da água como fonte de energia no passado e reconhecer costumes, técnicas e modos de vida ligados às comunidades locais.

O percurso até à Casa da Azenha, realizado junto ao rio Cávado, permitiu começar por observar a relação próxima entre o edifício, o curso de água e a paisagem envolvente. Esta localização ajudou a contextualizar a importância que os rios tiveram, ao longo do tempo, no desenvolvimento das comunidades, no apoio às atividades económicas e no funcionamento de equipamentos tradicionais como moinhos e azenhas.

Durante a visita, os alunos conheceram os diferentes espaços e acompanharam as explicações sobre a história da moagem tradicional em Barcelos. A observação de mapas, imagens antigas e conteúdos informativos permitiu perceber a presença e a distribuição destes engenhos no território, bem como a relevância que tiveram na transformação dos cereais e na vida quotidiana das populações.

Um dos momentos mais marcantes da atividade foi o contacto direto com os mecanismos da azenha. Os alunos observaram estruturas de madeira, rodas dentadas, veios, sistemas de transmissão do movimento, mós e outros componentes associados ao processo tradicional de moagem. A dimensão e a complexidade destes equipamentos permitiram compreender de forma concreta como a força da água era aproveitada e transformada em energia mecânica.

Para alunos de Mecatrónica Automóvel, este contacto assumiu também uma dimensão técnica particularmente interessante.

Apesar de pertencerem a uma realidade histórica muito diferente da tecnologia atual, os mecanismos da azenha recorrem a princípios relacionados com movimento, força, rotação e transmissão de energia. A visita permitiu, assim, estabelecer uma ligação entre os conhecimentos técnicos da formação e soluções mecânicas desenvolvidas pelas comunidades ao longo do tempo.

Esta aproximação contribuiu para mostrar que a tecnologia não começa com os equipamentos modernos. Cada época encontrou respostas para as suas necessidades, utilizando os conhecimentos, os materiais e os recursos disponíveis. Observar uma azenha tradicional ajudou os alunos a compreender a evolução dos sistemas mecânicos e a reconhecer a criatividade e o conhecimento técnico presentes nos saberes antigos.

Ao longo da atividade, os participantes circularam pelos diferentes espaços, observaram os equipamentos, analisaram os elementos expostos e participaram nos momentos de explicação. O contacto com objetos, documentos e mecanismos reais tornou a aprendizagem mais concreta, permitindo desenvolver capacidades de observação, análise e interpretação da realidade envolvente, tal como previsto nos objetivos da iniciativa.

A Casa da Azenha permitiu, aproximar os alunos da história local e mostrar como a moagem tradicional esteve ligada à economia, à alimentação, ao trabalho e à organização social das populações. A preservação destes testemunhos permite compreender melhor a forma como as comunidades se adaptavam ao território e utilizavam os recursos naturais para responder às necessidades do quotidiano.

A atividade promoveu também uma reflexão sobre a água enquanto recurso natural e fonte de energia. O funcionamento tradicional da azenha demonstrou como este recurso podia ser aproveitado para produzir movimento, sem recorrer às fontes energéticas atualmente mais utilizadas. Esta observação ajudou a relacionar património, tecnologia e ambiente.

A utilização da força da água no passado constitui um exemplo de adaptação das comunidades aos recursos disponíveis. Embora os contextos tecnológicos tenham evoluído, a visita permitiu reconhecer a atualidade de temas como a eficiência, o aproveitamento de fontes renováveis e a procura de soluções com menor impacto ambiental.

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, a atividade articulou-se com os domínios dos Direitos Humanos, da Interculturalidade, do Desenvolvimento Sustentável, da Educação Ambiental e com a dimensão interna de património cultural, identidade local e memória coletiva, associada ao domínio opcional “Outros”. No domínio dos Direitos Humanos, a visita valorizou o direito de acesso à cultura, ao conhecimento e ao património. A conservação e a divulgação destes espaços permitem que todos possam conhecer a história das comunidades e beneficiar dos recursos culturais do território.

A Interculturalidade esteve presente na compreensão de que os costumes, as técnicas e os modos de vida são transmitidos entre gerações e refletem diferentes formas de relação com o trabalho, com o ambiente e com os recursos naturais. Conhecer estas práticas contribui para valorizar a diversidade cultural e promover o respeito pelos saberes das comunidades.

O Desenvolvimento Sustentável foi trabalhado através da reflexão sobre o aproveitamento responsável dos recursos naturais e sobre a utilização da água como fonte de energia. A visita permitiu reconhecer que a sustentabilidade não é apenas uma preocupação contemporânea, estando também presente em soluções desenvolvidas no passado a partir das características do território.

A Educação Ambiental concretizou-se na sensibilização para a importância da água e para a necessidade da sua utilização responsável. Ao compreenderem o papel deste recurso no funcionamento da azenha, os alunos puderam reconhecer o seu valor ambiental, económico e social e refletir sobre a importância da preservação dos rios e dos ecossistemas associados.

A dimensão de património cultural, identidade local e memória coletiva assumiu um lugar central na atividade. A Casa da Azenha, os mecanismos preservados, os documentos históricos e as referências à moagem tradicional permitiram compreender uma parte importante da história de Barcelos e reforçar a ligação dos alunos ao território e à sua herança cultural. Este subtema enquadra especificamente as atividades que valorizam tradições, património material e imaterial, memória coletiva e identidade local.

A visita contribuiu, deste modo, para uma formação que articula cultura, ambiente, tecnologia e cidadania. Ao sair da sala de aula e contactar diretamente com o património local, os alunos tiveram oportunidade de compreender que o conhecimento técnico também pode ser enriquecido pela história, pela observação do território e pela valorização das soluções desenvolvidas pelas gerações anteriores.

A Escola Profissional de Barcelos agradece ao Município de Barcelos, à Biblioteca Municipal e aos profissionais que acompanharam a visita, pela disponibilidade, pelo acolhimento e pela partilha de conhecimentos.

Conhecer o património é compreender o passado, valorizar a identidade local e preservar a memória para as gerações futuras.

Dia da Europa — educar, qualificar e construir um futuro comum

No dia 9 de maio de 2026, a Escola Profissional de Barcelos assinalou o Dia da Europa através de uma ação de sensibilização dirigida à comunidade educativa. A iniciativa concretizou-se com a divulgação, nas redes sociais da Escola, de um conteúdo integrado na rubrica “Sabias que?” e com a afixação do respetivo cartaz nos placares escolares. A data simboliza a paz, a união, a solidariedade e a cooperação entre os povos europeus, valores que estiveram no centro da mensagem partilhada.

Na Escola Profissional de Barcelos, estes princípios são valorizados enquanto pilares fundamentais da formação dos alunos, através de uma educação orientada para o futuro, para a cidadania ativa e para a qualificação dos jovens. A campanha procurou, por isso, ultrapassar a simples comemoração de uma efeméride, promovendo uma reflexão sobre a importância da construção europeia e sobre a sua presença concreta na vida das pessoas, das escolas e das comunidades.

O cartaz destacou os valores da paz, da união, da solidariedade e da cidadania europeia, apresentando uma imagem de jovens com diferentes características e origens, unidos por um espaço comum de convivência, aprendizagem e participação. A sua divulgação em formato físico e digital permitiu levar a mensagem aos vários elementos da comunidade educativa e reforçar o papel da comunicação visual na sensibilização para temas de interesse coletivo.

A atividade permitiu ainda recordar que a União Europeia não se traduz apenas nas suas instituições ou decisões políticas. O projeto europeu concretiza-se também através de iniciativas que promovem a educação, a formação, a inclusão, a coesão social e a criação de oportunidades. Neste contexto, foi valorizado o contributo dos fundos europeus para o desenvolvimento dos Cursos Profissionais e para a qualificação dos jovens.

Tal como muitos projetos de desenvolvimento em Portugal, também os Cursos Profissionais beneficiam do apoio do Programa

PESSOAS 2030-Programa Temático Demografia, Qualificações e Inclusão, cofinanciado pela União Europeia, através do Fundo Social Europeu Mais, e pelo Estado Português. Este apoio representa um compromisso com as pessoas, com a educação, com a inclusão e com a criação de oportunidades, contribuindo para a formação dos jovens e para a construção de uma sociedade mais coesa, preparada e capaz de responder aos desafios do futuro.

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, a iniciativa articulou-se com os domínios dos Direitos Humanos, da Igualdade de Género, da Interculturalidade, dos Media, das Instituições e Participação Democrática e da Segurança, conforme estabelecido para esta atividade.

A relação com os Direitos Humanos esteve presente na valorização da dignidade humana, da liberdade, da igualdade e da solidariedade como princípios essenciais do projeto europeu. A campanha reforçou a importância de uma Europa que proteja os direitos fundamentais e que promova o acesso à educação e à qualificação como condições para o desenvolvimento pessoal e social.

A Igualdade de Género foi trabalhada através da defesa de uma Europa assente na igualdade de oportunidades, em que mulheres e homens possam participar, aprender, trabalhar e construir os seus projetos de vida sem discriminação. A educação e a formação assumem, neste contexto, um papel decisivo na criação de percursos mais justos e inclusivos. A Interculturalidade esteve representada na diversidade dos povos, línguas, culturas e identidades que integram o espaço europeu. A iniciativa permitiu destacar que a união não exige uniformidade, mas constrói-se através do respeito pelas diferenças, do diálogo, da cooperação e da capacidade de encontrar objetivos comuns. O domínio dos Media concretizou-se através da utilização das redes sociais e dos placares da Escola como instrumentos de informação, educação e sensibilização. A divulgação do cartaz demonstrou como os meios de comunicação podem contribuir para aproximar temas europeus da comunidade, estimular a reflexão e promover mensagens de cidadania. No domínio das Instituições e Participação Democrática, a atividade reforçou a importância de compreender o projeto europeu, o funcionamento das suas instituições e o papel dos cidadãos na defesa da democracia. A participação cívica, o pensamento crítico e o envolvimento informado são essenciais para que os jovens não sejam apenas beneficiários das oportunidades europeias, mas também participantes ativos na construção do seu futuro.

A dimensão da Segurança esteve associada à Europa enquanto projeto de paz, estabilidade e cooperação. A construção europeia nasceu da vontade de ultrapassar conflitos e criar relações mais seguras e solidárias entre os povos, recordando que a paz deve ser preservada através do diálogo, do respeito pelos direitos humanos e da responsabilidade coletiva.

Com esta campanha, a Escola Profissional de Barcelos promoveu a compreensão da Europa como um projeto próximo dos cidadãos, com impacto na educação, na formação, na inclusão e na criação de oportunidades.

A afixação do cartaz nos placares e a sua divulgação nas redes sociais permitiram alargar a mensagem à comunidade educativa e reforçar a importância de educar os jovens para uma cidadania europeia informada, ativa e responsável.

Porque construir a Europa é também educar, qualificar e garantir que ninguém fica para trás.

Língua Portuguesa, leitura e acesso ao conhecimento: alunos visitam a Biblioteca Municipal de Barcelos

No dia 5 de maio de 2026, a Escola Profissional de Barcelos assinalou o Dia Mundial da Língua Portuguesa com uma visita à Biblioteca Municipal de Barcelos. A iniciativa teve como objetivo proporcionar aos alunos um contacto direto com um espaço dedicado ao conhecimento, à literatura e à promoção da língua portuguesa. Procurou-se valorizar a língua enquanto elemento essencial da identidade, da comunicação e da cultura, incentivar o gosto pela leitura e pela escrita e desenvolver competências de compreensão e de expressão oral e escrita.

A visita permitiu também reconhecer a biblioteca como um importante recurso educativo e comunitário, capaz de prolongar e complementar as aprendizagens desenvolvidas em contexto escolar. Mais do que um espaço de consulta e empréstimo de livros, a biblioteca constitui um lugar de encontro com diferentes autores, ideias, experiências, culturas e formas de interpretar o mundo.

Fundada em 10 de junho de 1880, a Biblioteca Municipal de Barcelos encontra-se instalada, desde 1996, na denominada Casa dos Machados da Maia, um edifício do século XVI, de traça manuelina, complementado por uma construção mais recente no respetivo logradouro. A conjugação entre o edifício histórico e os espaços modernos proporciona condições adequadas para a leitura, o estudo, a pesquisa e a realização de atividades culturais.

A instituição tem como missão promover a difusão da literatura, contribuir para a criação de hábitos de leitura e preservar a memória histórica e literária local. O seu espólio integra fundos documentais de particular relevância, incluindo coleções provenientes do antigo Convento de Vilar de Frades, das bibliotecas do Conde de Azevedo e de Álvares da Silva, bem como um importante Fundo Local constituído por documentos relacionados com Barcelos e com autores barcelenses, reunidos na denominada “Barceliana”.

Ao longo da visita, os alunos conheceram os diferentes espaços e serviços disponibilizados, observaram as áreas de leitura e de consulta, contactaram com parte do espólio e participaram em momentos de apresentação, interação e exploração dos recursos existentes. As fotografias da atividade evidenciam o interesse dos participantes durante as explicações, a descoberta das coleções e os momentos de trabalho e diálogo em grupo.

A experiência permitiu aproximar os jovens dos livros e da leitura num ambiente diferente da sala de aula. O contacto direto com as estantes, as coleções, as obras expostas e os diferentes espaços da Biblioteca contribuiu para despertar a curiosidade e mostrar que a leitura pode assumir múltiplas formas e responder a interesses muito diversos.

A Biblioteca Municipal desenvolve igualmente um amplo programa de extensão cultural, através de encontros com escritores, oficinas, ações de formação, palestras, exposições documentais, iconográficas, fotográficas e artísticas, debates sobre temas de interesse comunitário e iniciativas de apoio à publicação de livros. A música, o teatro e o cinema integram também esta atuação, reforçando a ligação da instituição às escolas, às associações e à comunidade.

Esta dimensão permitiu aos alunos compreender que as bibliotecas continuam a desempenhar um papel fundamental numa sociedade marcada pela circulação rápida da informação. Ao organizarem, preservarem e disponibilizarem conhecimento, estes espaços contribuem para uma aprendizagem mais autónoma, para o desenvolvimento do pensamento crítico e para um acesso mais democrático à cultura e à informação.

A atividade reforçou ainda competências com importância na formação académica, pessoal e profissional dos alunos. Saber compreender textos, interpretar informação, comunicar com clareza, organizar ideias e expressar opiniões fundamentadas são capacidades essenciais em qualquer percurso formativo e em diferentes contextos do mundo do trabalho.

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, a visita articulou-se com os domínios dos Direitos Humanos, da Igualdade de Género, da Interculturalidade e com a dimensão interna de literacia da leitura, língua e acesso ao conhecimento, associada ao domínio opcional “Outros”.

No domínio dos Direitos Humanos, a atividade valorizou o direito à educação, à cultura, à informação e ao conhecimento. A biblioteca foi apresentada como um espaço aberto à comunidade, onde diferentes pessoas podem aceder a recursos, aprender, pesquisar e participar na vida cultural. A Igualdade de Género esteve presente na valorização do acesso igualitário à leitura, à educação e à produção cultural, bem como no reconhecimento de que mulheres e homens devem dispor das mesmas oportunidades para aprender, criar, comunicar e participar na sociedade. A Interculturalidade foi trabalhada através da língua portuguesa enquanto espaço de encontro entre povos e comunidades de diferentes países e continentes. A diversidade de autores, obras, histórias e experiências disponíveis na Biblioteca permite reconhecer a pluralidade cultural existente dentro do universo da língua portuguesa.

A dimensão da literacia da leitura, língua e acesso ao conhecimento concretizou-se na valorização da leitura, da escrita, da comunicação, da cultura humanista e da biblioteca enquanto recurso comunitário. Este enquadramento reforça a importância da língua portuguesa na formação integral dos alunos e na construção da sua autonomia pessoal, escolar e profissional.

A Escola Profissional de Barcelos agradece à Biblioteca Municipal de Barcelos e ao Município de Barcelos o acolhimento, a disponibilidade e o contributo prestado para a formação dos alunos.

Ler, descobrir e conhecer é ampliar a capacidade de compreender o mundo e de participar nele.

Escola Profissional de Barcelos divulgou a oferta formativa 2026/2027 em escolas da região

No âmbito da divulgação da sua oferta formativa para o ano letivo 2026/2027, a Escola Profissional de Barcelos promoveu, no dia 1 de maio de 2026, um conjunto de ações de informação e sensibilização em escolas da região, dirigidas a alunos e aos respetivos Serviços de Psicologia e Orientação -SPO.

A iniciativa integrou-se na estratégia de divulgação da Escola e no processo de orientação dos jovens para percursos de formação ajustados aos seus interesses, capacidades e projetos de vida, dando a conhecer a oferta existente ao nível dos Cursos Profissionais e dos Cursos de Educação e Formação – CEF para o ano letivo 2026/2027.

Ao longo desta ação, a Escola Profissional de Barcelos esteve presente em diferentes estabelecimentos de ensino, nomeadamente no Agrupamento de Escolas de Rates, na Escola Básica de Braga Oeste, na Escola E.B. 1,2,3 de Fragoso e na Escola Básica Dr. Francisco Sanches, promovendo momentos de contacto direto com os alunos e de apresentação dos percursos formativos disponíveis.

Estas ações permitiram divulgar, de forma próxima e esclarecedora, a identidade da Escola, os cursos em funcionamento, as qualificações conferidas, os apoios disponíveis, as componentes práticas da formação e as oportunidades de prosseguimento de estudos e de integração no mundo do trabalho. A apresentação da oferta formativa procurou, assim, ajudar os jovens a compreender melhor as possibilidades existentes e a tomar decisões mais conscientes sobre o seu futuro escolar e profissional.

A presença da Escola nestes contextos revelou-se especialmente importante para esclarecer dúvidas, aproximar os alunos do ensino profissional e demonstrar que esta via de formação constitui uma oportunidade concreta de qualificação, desenvolvimento pessoal e preparação para a vida ativa. O contacto direto com os estudantes permitiu apresentar a formação profissional como um percurso exigente, prático e orientado para a aquisição de competências relevantes para a empregabilidade e para o prosseguimento de estudos.

A atividade assumiu igualmente importância no plano da orientação vocacional, ao possibilitar aos jovens o conhecimento mais concreto das áreas de formação existentes, das saídas profissionais associadas e das características específicas de cada curso. Ao disponibilizar informação clara e acessível, a Escola contribuiu para escolhas mais informadas e mais ajustadas aos interesses e expectativas dos futuros alunos.

O envolvimento dos Serviços de Psicologia e Orientação das escolas visitadas reforçou esta dimensão, uma vez que permitiu articular a divulgação da oferta formativa com os processos de aconselhamento e apoio à decisão que estas estruturas desenvolvem junto dos alunos. Deste modo, a atividade contribuiu para fortalecer a ligação entre a Escola Profissional de Barcelos e as comunidades educativas da região.

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, a atividade articulou-se com os domínios dos Direitos Humanos, da Igualdade de Género, do Mundo do Trabalho e com a dimensão interna de orientação escolar e vocacional, prosseguimento de estudos e projeto de vida, associada ao domínio opcional “Outros”.

No domínio dos Direitos Humanos, a atividade valorizou o direito de todos os jovens ao acesso à educação, à informação e à construção de um percurso formativo ajustado às suas necessidades e aspirações. Ao promover a divulgação da oferta formativa junto de diferentes escolas, a Escola Profissional de Barcelos contribuiu para tornar mais acessíveis as oportunidades educativas disponíveis.

A Igualdade de Género esteve presente na apresentação da oferta formativa numa perspetiva inclusiva e aberta, reforçando a ideia de que todos os cursos e percursos devem estar ao alcance de rapazes e raparigas em igualdade de oportunidades, sem condicionamentos baseados em estereótipos ou visões limitadoras sobre profissões e áreas de formação.

Odomínio do Mundo do Trabalho foi trabalhado através da aproximação dos alunos à realidade das qualificações profissionais, das competências técnicas e das saídas profissionais associadas aos cursos divulgados. A atividade permitiu evidenciar a relação entre formação, empregabilidade e preparação para o exercício de uma profissão, ajudando os jovens a compreender melhor a importância de escolher percursos com ligação ao tecido económico e ao mercado de trabalho.

A dimensão de orientação escolar e vocacional, prosseguimento de estudos e projeto de vida concretizou-se de forma muito direta nesta iniciativa, uma vez que toda a ação foi orientada para apoiar os alunos na reflexão sobre o seu futuro, no conhecimento das alternativas educativas existentes e na construção de decisões mais conscientes e fundamentadas quanto ao seu percurso escolar e profissional.

Esta atividade constituiu, assim, um momento importante de proximidade da Escola Profissional de Barcelos às escolas da região, reforçando a sua missão de informar, orientar e apoiar os jovens na construção do seu futuro.

A participação da Escola Profissional de Barcelos nestas iniciativas realizadas em diferentes estabelecimentos de ensino da região permitiu reforçar a proximidade com os alunos, os Serviços de Psicologia e Orientação e as respetivas comunidades educativas. Esta presença proporcionou a apresentação direta e esclarecedora da oferta formativa para o ano letivo 2026/2027, contribuindo para que os jovens conhecessem melhor os cursos disponíveis e pudessem refletir sobre as opções mais adequadas aos seus interesses, expectativas e projetos de futuro.

A Escola Profissional de Barcelos agradece o acolhimento e a colaboração das escolas visitadas, bem como o interesse demonstrado pelos alunos e pelos serviços de orientação.

Informar para escolher é também educar para o futuro.

Projeto “Pense Indústria 5.0” — Visita aos Laboratórios de Tecnologias e Demonstradores de Inovação do CITEVE

No dia 30 de abril de 2026, os alunos do Curso Profissional de Técnico/a de Mecatrónica Automóvel da Escola Profissional de Barcelos deslocaram-se ao CITEVE, em Vila Nova de Famalicão, para uma visita aos Laboratórios de Tecnologias e a espaços de demonstração de inovação.

A iniciativa, acompanhada pelos professores André Vilas Boas e Sara Baptista, proporcionou aos alunos um contacto direto com ambientes reais de investigação, desenvolvimento tecnológico e inovação, permitindo-lhes observar equipamentos, processos e metodologias aplicados em contexto laboratorial e industrial.

Esta visita correspondeu à segunda fase do projeto “Pense Indústria 5.0”, desenvolvido no âmbito da parceria entre a Escola Profissional de Barcelos e o CITEVE. A primeira fase decorreu nas instalações da Escola, através de uma palestra dinamizada por profissionais daquela entidade, na qual foram apresentados conceitos relacionados com a indústria moderna, a inovação, a digitalização, a sustentabilidade e a crescente articulação entre pessoas e sistemas tecnológicos.

Depois dessa primeira abordagem de sensibilização e enquadramento, a deslocação às instalações do CITEVE permitiu aprofundar e consolidar as aprendizagens, passando da apresentação dos conceitos para a sua observação em ambientes tecnológicos reais. Deste modo, os alunos puderam relacionar os conteúdos anteriormente abordados com equipamentos, processos, projetos e aplicações concretas ligados à transformação da indústria.

A visita incluiu momentos de apresentação e uma passagem orientada por diferentes espaços laboratoriais e tecnológicos, onde os alunos tiveram oportunidade de conhecer ambientes de investigação e inovação, observar tecnologias avançadas e compreender melhor a importância dos processos de automatização, digitalização e controlo da qualidade.

Durante o percurso, foram igualmente apresentados contextos associados a projetos de Investigação e Desenvolvimento — I&D, bem como laboratórios de ensaio e certificação de produtos. Este contacto permitiu aos alunos reconhecer a importância dos testes, da verificação de características, do cumprimento de requisitos técnicos e do controlo rigoroso da qualidade antes de um produto ou material poder ser utilizado ou colocado no mercado.

A experiência ajudou também a compreender que a Indústria 5.0 não se limita à presença de equipamentos automatizados. Este conceito envolve uma articulação mais próxima entre tecnologia, intervenção humana e sustentabilidade, colocando a inovação ao serviço de processos mais eficientes, responsáveis e adaptados às necessidades das pessoas e da sociedade.

Ao observarem equipamentos, laboratórios e demonstradores de inovação, os alunos puderam reconhecer de forma mais concreta como a automatização e a digitalização dos materiais e dos processos estão a transformar a atividade industrial. Perceberam, igualmente, que esta evolução exige profissionais com conhecimentos técnicos atualizados, capacidade de adaptação, pensamento crítico, autonomia e disponibilidade para uma aprendizagem contínua.

A visita permitiu ainda consolidar a relação entre inovação e responsabilidade ambiental. Os alunos tiveram contacto com práticas de produção sustentável e com o conceito de economia circular aplicado aos materiais, compreendendo a importância de reduzir desperdícios, utilizar os recursos de forma mais eficiente e procurar soluções que prolonguem o ciclo de vida dos produtos e diminuam o impacto ambiental dos processos produtivos.

Esta segunda fase do projeto assumiu particular relevância para a formação académica e profissional dos participantes. O contacto com ambientes tecnológicos reais ajudou a aproximar os conhecimentos trabalhados na Escola das exigências atuais do setor industrial, reforçando a ligação entre teoria e prática e contribuindo para uma preparação mais consciente para a Formação em Contexto de Trabalho e para a futura integração no mercado de trabalho.

A atividade permitiu igualmente alargar a visão dos alunos sobre as oportunidades profissionais associadas à inovação, à automatização, ao controlo da qualidade, à manutenção de equipamentos, à sustentabilidade e à investigação aplicada. Esta aproximação ao contexto laboral contribuiu para desenvolver uma perceção mais realista das competências técnicas e pessoais valorizadas pelas empresas e pelos centros tecnológicos.

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, a visita articulou-se com os domínios do Desenvolvimento Sustentável, da Educação Ambiental, do Empreendedorismo e do Mundo do Trabalho. A observação de soluções tecnológicas, práticas sustentáveis e contextos de inovação permitiu refletir sobre a responsabilidade das empresas e dos profissionais na construção de uma indústria mais eficiente, ambientalmente consciente e preparada para os desafios do futuro.

Com a conclusão destas duas fases, primeiro, a palestra de sensibilização na Escola e, depois, a visita de consolidação aos laboratórios e espaços tecnológicos, os alunos realizaram um percurso formativo coerente e progressivo, que lhes permitiu compreender os conceitos, observar a sua aplicação e relacioná-los com a sua formação e com o seu futuro profissional.

A Escola Profissional de Barcelos agradece ao CITEVE a disponibilidade, o acolhimento e a partilha de conhecimento, reforçando a importância desta parceria na aproximação dos alunos à investigação, à inovação, às empresas e ao mundo do trabalho.

Da sensibilização à experiência, conhecer a indústria do futuro é preparar hoje os profissionais de amanhã.

Projeto de Educação Ambiental — conhecer o percurso da água para aprender a protegê-la

No dia 24 de abril de 2026, os alunos participaram numa visita de estudo à Estação de Tratamento de Águas de Areias de Vilar, em Barcelos.

A iniciativa integrou o Projeto de Educação Ambiental da Escola Profissional de Barcelos, que procura sensibilizar e educar os alunos para a preservação do ambiente e para uma gestão mais sustentável dos recursos naturais. A visita foi acompanhada pelos professores André Vilas Boas e Eduardo Andrade e permitiu transformar conhecimentos relacionados com a água e a sustentabilidade numa experiência concreta de aprendizagem em contexto real.

A água é indispensável à vida, à saúde das populações e ao funcionamento das comunidades. No entanto, a facilidade com que chega diariamente às habitações, às escolas e às empresas pode fazer esquecer a complexidade dos processos necessários para garantir a sua disponibilidade, qualidade e segurança. A visita permitiu, por isso, dar visibilidade ao trabalho técnico, humano e tecnológico que existe entre a captação da água e o seu fornecimento para consumo.

A atividade começou com um momento de acolhimento e enquadramento, durante o qual foram apresentados aos alunos o funcionamento geral da estação e o percurso realizado pela água. Ao longo da visita, os participantes conheceram diferentes espaços técnicos, equipamentos, sistemas de bombagem, condutas e estruturas utilizadas na captação, no tratamento, no controlo e na distribuição da água.

O contacto direto com estas infraestruturas permitiu compreender que o tratamento da água resulta de uma sequência de operações rigorosas, acompanhadas por profissionais especializados e por sistemas de monitorização. Os alunos observaram também espaços de controlo, onde equipamentos informáticos permitem acompanhar o funcionamento das instalações e verificar diferentes parâmetros associados ao processo.

Esta dimensão prática tornou a aprendizagem particularmente significativa. Em vez de conhecerem apenas uma explicação teórica, os alunos puderam observar os equipamentos, perceber a escala das instalações e relacionar cada fase do processo com a necessidade de assegurar um abastecimento regular e seguro.

Entre os principais objetivos da atividade esteve o conhecimento das várias etapas do tratamento da água, desde a sua captação até ao abastecimento em alta, bem como a compreensão do funcionamento de uma Estação de Tratamento de Águas. A iniciativa procurou igualmente sensibilizar os alunos para o uso eficiente da água, para a proteção dos recursos hídricos e para a responsabilidade individual e coletiva na preservação deste bem essencial.

A visita assumiu especial interesse no âmbito do Projeto de Educação Ambiental porque aproximou os alunos de um problema ambiental que está presente no quotidiano de todas as pessoas. A proteção da água não depende apenas das entidades responsáveis pela sua captação e tratamento. Depende também dos comportamentos adotados diariamente nas habitações, nas escolas, nas empresas e nos restantes espaços da comunidade.

Pequenos gestos, como evitar desperdícios, reparar fugas, reduzir consumos desnecessários e não despejar substâncias poluentes nos sistemas de drenagem, podem ter um impacto importante na preservação dos recursos hídricos. A atividade permitiu, assim, relacionar o funcionamento de uma grande infraestrutura com as decisões individuais de cada cidadão.

A observação dos equipamentos e dos sistemas tecnológicos utilizados na ETA contribuiu também para desenvolver a curiosidade dos alunos e a capacidade de relacionar diferentes áreas do conhecimento. Para os estudantes dos cursos ligados à Mecatrónica e à Mecânica Automóvel, o contacto com motores, sistemas de bombagem, condutas, equipamentos de controlo e mecanismos de monitorização permitiu reconhecer a presença de componentes mecânicas, elétricas e tecnológicas em contextos profissionais diferentes daqueles que habitualmente associam à sua formação.

Esta ligação demonstrou que as competências técnicas podem ter aplicação em vários setores e que a manutenção, a automação, o controlo e a monitorização de equipamentos são fundamentais para o funcionamento de infraestruturas essenciais à sociedade. A visita ajudou, desse modo, a reforçar a relação entre teoria e prática, a alargar o conhecimento sobre possíveis contextos profissionais e a valorizar o papel dos técnicos na proteção dos recursos e na prestação de serviços públicos essenciais.

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, a atividade articulou-se com os domínios do Desenvolvimento Sustentável, da Educação Ambiental, da Saúde e da Literacia Financeira e Educação para o Consumo, conforme previsto para esta iniciativa.

No domínio do Desenvolvimento Sustentável, os alunos refletiram sobre a necessidade de gerir a água de forma equilibrada, garantindo a resposta às necessidades atuais sem comprometer a sua disponibilidade futura. A visita permitiu compreender que a sustentabilidade exige planeamento, investimento, tecnologia, manutenção de infraestruturas e comportamentos responsáveis. A Educação Ambiental esteve presente na sensibilização para a preservação dos recursos hídricos e para o impacto que as ações humanas podem ter na qualidade e na disponibilidade da água. Ao conhecerem o percurso deste recurso, os alunos puderam compreender melhor que proteger a água significa também proteger os ecossistemas, o território e a qualidade de vida das populações. A dimensão da Saúde foi trabalhada através da compreensão da importância da água tratada e controlada para a prevenção de riscos e para o bem-estar das comunidades. O acesso a água em condições adequadas constitui uma condição essencial para a higiene, para a alimentação e para a saúde pública. No domínio da Literacia Financeira e Educação para o Consumo, a atividade incentivou uma reflexão sobre o valor da água e sobre os recursos humanos, energéticos, tecnológicos e financeiros necessários para a captar, tratar, controlar e distribuir. Esta abordagem permitiu reforçar a ideia de que o consumo responsável não corresponde apenas a uma preocupação ambiental, mas também a uma utilização mais consciente e eficiente dos recursos disponíveis.

A visita contribuiu ainda para estimular a consciência cívica dos alunos, mostrando que a preservação da água depende da participação de todos. As aprendizagens realizadas poderão ser transportadas para as famílias, para a comunidade e para os futuros contextos profissionais, ampliando o impacto educativo da iniciativa.

Integrada no Projeto de Educação Ambiental, esta atividade reforçou o compromisso da Escola Profissional de Barcelos com uma formação que ultrapassa os conteúdos técnicos e promove cidadãos informados, responsáveis e capazes de compreender a relação entre ambiente, tecnologia, saúde, consumo e qualidade de vida.

A Escola agradece à ETA de Areias de Vilar o acolhimento e os esclarecimentos prestados durante a visita, que permitiram aos alunos conhecer de forma próxima o percurso da água e compreender a importância das infraestruturas e dos profissionais responsáveis pelo seu tratamento e abastecimento.

Conhecer o percurso da água é aprender a valorizá-la, utilizá-la de forma responsável e protegê-la para o futuro.

25 de Abril — A Liberdade que nos Educa: conhecer o passado é defender a liberdade

No dia 24 de abril de 2026, a Escola Profissional de Barcelos assinalou os 52 anos da Revolução dos Cravos através de uma atividade pedagógica e de sensibilização dirigida a todos os alunos. A iniciativa conjugou a divulgação de uma campanha alusiva à liberdade com a projeção da curta-metragem portuguesa “Lápis Azul”, promovendo o conhecimento da realidade vivida durante o Estado Novo e a reflexão sobre o valor da democracia, dos direitos fundamentais e da participação cívica.

Sob o mote “25 de Abril – A Liberdade que nos Educa! Ontem, hoje e sempre”, foi elaborado um cartaz comemorativo, afixado no placard da Escola e divulgado nas respetivas redes sociais. A campanha procurou recordar o significado histórico do dia 25 de abril de 1974, que marcou o fim da ditadura e o início da construção de um regime democrático assente na liberdade, na igualdade, na justiça e na participação dos cidadãos.

No cartaz destacou-se a expressão: “Foi com cravos e coragem que conquistámos o direito de aprender, pensar e sonhar.”

A composição integrou uma imagem representativa de Barcelos, reforçando o seu caráter identitário e simbólico. Desta forma, a Escola prestou também homenagem aos homens e às mulheres do concelho que viveram a Revolução dos Cravos e a todos aqueles que, ao longo das décadas, contribuíram para preservar os valores da liberdade, da democracia e da cidadania.

A divulgação do cartaz nos espaços escolares e nas plataformas digitais permitiu alargar a mensagem à comunidade educativa. A campanha não pretendeu apenas assinalar uma data histórica, mas recordar que direitos hoje considerados fundamentais — como aprender, comunicar, exprimir opiniões, aceder à cultura e participar na vida coletiva — estiveram durante muitos anos sujeitos a limitações, vigilância e repressão.

A atividade foi complementada pela projeção da curta-metragem portuguesa de ficção e drama “Lápis Azul”, realizada por Rafael Antunes, que aborda o impacto da censura durante o Estado Novo. A narrativa acompanha o coronel Barros Lopes, um militar reformado e viúvo que trabalha na Comissão de Exame Prévio, organismo responsável pelo controlo e censura das publicações. A vida do protagonista começa a transformar-se quando recebe uma caixa com objetos pertencentes à sua falecida esposa e descobre que, sem o seu conhecimento, ela lia livros de poesia proibidos pelo regime. Através dos poemas, o coronel confronta-se com uma dimensão desconhecida da mulher com quem viveu e com as consequências pessoais, culturais e humanas de um sistema que limitava o pensamento, a informação e a expressão individual. O desenvolvimento da narrativa cruza-se simbolicamente com o dia 25 de abril de 1974. Enquanto o país vive a Revolução dos Cravos e inicia um novo período da sua história, o protagonista permanece isolado num mundo construído em torno da obediência, do controlo e da censura. Esta oposição permitiu aos alunos compreender que as mudanças políticas e sociais também se refletem na vida privada, nas relações humanas, no acesso ao conhecimento e na forma como cada pessoa interpreta o mundo.

A visualização de Lápis Azul proporcionou, assim, um contacto mais próximo com a realidade histórica anterior à Revolução, nomeadamente com a falta de liberdade, a repressão e o controlo da informação. A curta-metragem permitiu transformar conceitos históricos em experiências humanas e situações concretas, facilitando a compreensão das diferenças entre viver num regime autoritário e participar numa sociedade democrática.

Após a projeção, os alunos foram convidados a refletir sobre o significado da censura, o direito à liberdade de expressão e a importância de preservar a memória histórica. A atividade contribuiu para o desenvolvimento do pensamento crítico, permitindo estabelecer comparações entre a sociedade anterior e posterior ao 25 de Abril e formular opiniões fundamentadas sobre a vida em democracia.

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, a iniciativa articulou-se com os domínios dos Direitos Humanos, dos Media e das Instituições e Participação Democrática, tal como previsto para esta atividade.

No domínio dos Direitos Humanos, a campanha e o filme permitiram refletir sobre a liberdade de pensamento, de expressão, de informação e de participação. Estes direitos, hoje reconhecidos como essenciais, encontravam-se profundamente condicionados durante o Estado Novo. Ao conhecerem essa realidade, os alunos puderam compreender que os direitos e as liberdades resultam de conquistas históricas que devem ser valorizadas e protegidas.

O domínio dos Media foi trabalhado através da análise do controlo da informação e da comunicação durante a ditadura. O chamado “lápis azul” tornou-se um símbolo da censura exercida sobre livros, jornais, textos, imagens e outras formas de expressão. A atividade permitiu contrastar essa realidade com a liberdade de imprensa e de comunicação existente numa sociedade democrática, reforçando também a importância de utilizar os meios de informação de forma crítica, consciente e responsável. A divulgação da própria campanha nos placares e nas redes sociais da Escola demonstrou como os media podem ser usados para informar, educar e preservar a memória coletiva.

Relativamente às Instituições e Participação Democrática, os alunos foram sensibilizados para a transição de um regime autoritário para uma democracia e para o papel das instituições na proteção dos direitos e das liberdades. A iniciativa reforçou a compreensão de que a democracia não se limita à realização de eleições, dependendo também do diálogo, da participação informada, do respeito pelas diferenças, do pensamento crítico e do envolvimento responsável de cada cidadão na vida da comunidade.

A campanha de sensibilização e a projeção da curta-metragem constituíram, deste modo, dois momentos complementares. O cartaz levou à comunidade educativa uma mensagem de memória, identidade, liberdade e democracia, enquanto Lápis Azul permitiu compreender, através de uma narrativa humana, as consequências da censura e da ausência de liberdade.

Ao recordar o passado, a Escola procurou ajudar os alunos a compreender melhor o presente e a reconhecer a responsabilidade individual e coletiva de preservar os valores conquistados em Abril.

Na Escola Profissional de Barcelos, celebrar Abril é conhecer o passado, valorizar a democracia e educar para a liberdade.

Projeto “Pense Indústria 5.0” — Palestra de Sensibilização para a Indústria do Futuro

No dia 23 de abril de 2026, a Escola Profissional de Barcelos recebeu profissionais do CITEVE — Centro Tecnológico das Indústrias Têxtil e do Vestuário de Portugal para a realização de uma palestra integrada no projeto “Pense Indústria 5.0”.

Dirigida aos alunos da Escola, a iniciativa proporcionou um primeiro contacto com os novos conceitos da indústria moderna, com as tecnologias emergentes e com as competências que assumirão uma importância crescente nos futuros contextos profissionais. Entre os objetivos definidos encontravam-se o desenvolvimento do pensamento crítico e da curiosidade científica, a aproximação entre teoria e prática e o reforço da literacia digital e tecnológica.

Esta iniciativa correspondeu à primeira fase de um projeto de sensibilização para a Indústria 5.0, desenvolvido no âmbito da parceria entre a Escola Profissional de Barcelos e o CITEVE. Esta primeira etapa concretizou-se através de uma palestra realizada na Escola, dinamizada por profissionais daquela entidade, durante a qual foram apresentados os principais conceitos associados à evolução da indústria, à inovação tecnológica, à sustentabilidade e à crescente articulação entre pessoas e sistemas inteligentes.

O projeto terá uma segunda fase de aprofundamento e consolidação das aprendizagens, com a deslocação dos alunos às instalações e aos laboratórios do CITEVE, em Vila Nova de Famalicão. Nesse contexto, poderão observar de forma mais próxima tecnologias, equipamentos, processos e aplicações concretas relacionados com a indústria do futuro, articulando os conhecimentos adquiridos na palestra com a realidade dos ambientes tecnológicos e laboratoriais.

Ao longo da sessão, as dinamizadoras recorreram a uma apresentação visual, a exemplos concretos e à demonstração de diferentes materiais, permitindo relacionar a inovação tecnológica com situações e processos presentes na atividade industrial. Esta abordagem facilitou a compreensão dos temas e ajudou os alunos a reconhecer a presença da tecnologia nos produtos, equipamentos e métodos de produção que fazem parte do quotidiano.

A palestra permitiu compreender que a Indústria 5.0 não representa apenas a introdução de mais máquinas, equipamentos automatizados ou ferramentas digitais nos processos produtivos. Esta nova etapa procura conciliar tecnologia, intervenção humana e sustentabilidade, colocando a inovação ao serviço das pessoas e promovendo formas de produção mais eficientes, responsáveis, flexíveis e adaptadas às necessidades da sociedade.

Entre os exemplos associados a esta transformação encontram-se a utilização de robôs colaborativos, concebidos para trabalhar em articulação com os profissionais, a inteligência artificial, a análise de dados, os sistemas digitais de controlo, a automatização de equipamentos e a personalização da produção. Incluem-se ainda soluções destinadas a reduzir desperdícios, otimizar o consumo de matérias-primas e energia, reaproveitar recursos e melhorar a qualidade e a segurança nos ambientes de trabalho.

Deste modo, a Indústria 5.0 procura estabelecer uma relação mais equilibrada entre as capacidades humanas e o potencial das tecnologias. As máquinas podem apoiar a execução de tarefas repetitivas, exigentes ou de maior risco, enquanto os profissionais assumem funções que requerem criatividade, capacidade de decisão, resolução de problemas, adaptação e conhecimento técnico. A tecnologia surge, assim, como um instrumento de apoio e valorização do trabalho humano, e não apenas como um meio de o substituir.

Esta transformação poderá influenciar significativamente o futuro dos alunos, uma vez que muitas profissões passarão a exigir maior domínio das ferramentas digitais, capacidade de aprendizagem contínua e preparação para colaborar com equipamentos e sistemas cada vez mais avançados. Poderão também surgir novas funções relacionadas com programação, manutenção, automação, análise de dados, sustentabilidade, controlo da qualidade e desenvolvimento de soluções inovadoras.

A atividade contribuiu, por isso, para estimular a curiosidade científica, o pensamento crítico e a compreensão das mudanças que estão a ocorrer na indústria. Permitiu igualmente reforçar a relação entre os conhecimentos adquiridos na formação e as suas aplicações práticas, fomentando a literacia científica, digital e tecnológica. Estes objetivos encontram-se diretamente associados à finalidade da iniciativa prevista para os alunos da Escola.

O contacto com o CITEVE constituiu também uma oportunidade para aproximar os jovens do mundo do trabalho, permitindo-lhes conhecer tendências de evolução da indústria, novas possibilidades profissionais e competências valorizadas pelas entidades empregadoras. Esta aproximação poderá revelar-se importante na preparação para a Formação em Contexto de Trabalho, na orientação vocacional, na empregabilidade e na construção de projetos profissionais mais informados.

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, a atividade articulou-se com os domínios da Interculturalidade, do Desenvolvimento Sustentável, da Educação Ambiental, do Empreendedorismo e do Mundo do Trabalho. A iniciativa reforçou igualmente a literacia científica, tecnológica e de inovação, dimensão associada ao contacto com ciência aplicada, transformação digital e industrial e novas competências profissionais.

Através deste projeto desenvolvido em duas fases, a Escola Profissional de Barcelos e o CITEVE procuram articular a sensibilização inicial com a observação de contextos tecnológicos reais, promovendo uma aprendizagem mais completa, próxima do mundo do trabalho e orientada para os desafios da indústria do futuro.

A Escola Profissional de Barcelos agradece ao CITEVE e aos seus profissionais a disponibilidade, a partilha de conhecimento e o contributo prestado para a formação dos alunos.

Conhecer a indústria de amanhã é preparar, hoje, os profissionais do futuro.

Visita ao Open IPCA 2026 aproxima os alunos do ensino superior, da tecnologia e do futuro profissional

No dia 14 de abril de 2026, os alunos da Escola Profissional de Barcelos participaram numa visita ao Instituto Politécnico do Cávado e do Ave – IPCA, no âmbito da iniciativa Open IPCA 2026.

A atividade teve como principal objetivo proporcionar aos alunos um contacto direto com o ensino superior, permitindo-lhes conhecer o campus, a oferta formativa, os espaços de aprendizagem e algumas das áreas de investigação, inovação e desenvolvimento tecnológico da instituição.

A visita assumiu particular relevância para os alunos dos cursos profissionais, nomeadamente da área da Mecatrónica Automóvel, ao demonstrar que a conclusão de um percurso profissionalizante permite não apenas a integração qualificada no mercado de trabalho, mas também o prosseguimento de estudos e a construção de percursos académicos diversificados.

Ao longo do dia, os participantes tiveram oportunidade de conhecer laboratórios, oficinas e outros espaços académicos do IPCA, contactando com equipamentos, tecnologias e projetos associados a diferentes áreas de formação.

A passagem por espaços relacionados com a Mecânica e a Mecatrónica Automóvel permitiu estabelecer uma ligação particularmente próxima com os conhecimentos e as competências desenvolvidos na Escola. Os alunos observaram equipamentos técnicos, componentes automóveis, ferramentas e soluções utilizadas em contextos de formação, diagnóstico e inovação tecnológica.

O programa do Open IPCA 2026 proporcionou ainda experiências práticas e interativas, através das quais os alunos puderam explorar diferentes aplicações da tecnologia. Entre os momentos que despertaram maior interesse estiveram o contacto com simuladores, experiências de realidade virtual, demonstrações relacionadas com robótica, sistemas tecnológicos e ambientes digitais.

Estas experiências permitiram aproximar conceitos técnicos de situações concretas, promovendo a curiosidade, a experimentação e uma compreensão mais clara do papel desempenhado pela tecnologia na formação académica, na investigação e no mundo profissional. Em vez de se limitarem a observar os espaços, puderam experimentar alguns equipamentos, colocar questões e contactar diretamente com estudantes e elementos da comunidade académica.

A interação com docentes e estudantes do IPCA permitiu conhecer melhor o quotidiano do ensino superior, os métodos de trabalho, os projetos desenvolvidos e as competências exigidas nos diferentes percursos formativos. Este contacto próximo contribuiu para tornar o ambiente académico mais acessível e para reduzir eventuais dúvidas ou receios associados à transição para o ensino superior.

Durante a visita, os alunos puderam também conhecer a oferta formativa do IPCA e obter informação sobre os Cursos de Licenciatura e os Cursos Técnicos Superiores Profissionais — CTeSP.

O contacto com projetos de investigação, inovação e internacionalização contribuiu igualmente para ampliar a perceção dos alunos sobre o papel das instituições de ensino superior. Para além da transmissão de conhecimentos, estas instituições participam na criação de soluções, no desenvolvimento de novas tecnologias e na resposta aos desafios das empresas e da sociedade.

A observação de ambientes ligados à simulação, à realidade virtual, à robótica e às tecnologias digitais permitiu perceber que a inovação resulta da articulação entre conhecimento científico, capacidade técnica, criatividade e resolução de problemas. O conhecimento direto dos espaços, dos cursos e das oportunidades existentes permitiu-lhes refletir de forma mais informada sobre as suas expectativas, interesses e possibilidades futuras.

Integrada na componente de Cidadania e Desenvolvimento, a atividade articulou-se diretamente com o domínio do Mundo do Trabalho, ao aproximar os alunos de áreas profissionais, tecnologias, competências e oportunidades associadas aos seus percursos formativos. A visita permitiu compreender melhor a ligação entre formação, especialização, inovação e empregabilidade, evidenciando a importância da atualização contínua dos conhecimentos numa realidade profissional em permanente transformação. A iniciativa contribuiu também para a orientação escolar e vocacional, o prosseguimento de estudos e a construção do projeto de vida, ao disponibilizar informação relevante sobre percursos académicos e ao apoiar os alunos na reflexão sobre as escolhas a realizar após a conclusão do curso.

Esta dimensão ultrapassa a simples apresentação de cursos. Implica ajudar cada aluno a conhecer as alternativas existentes, relacioná-las com os seus interesses e competências e tomar decisões progressivamente mais informadas, realistas e conscientes. A visita reforçou ainda a articulação entre a Escola Profissional de Barcelos e o IPCA, demonstrando a importância da cooperação entre instituições de diferentes níveis de ensino. Esta proximidade permite criar oportunidades de contacto, orientação, partilha de experiências e continuidade formativa para os jovens da região.

Ao promover a participação no Open IPCA 2026, a Escola Profissional de Barcelos reafirmou o seu compromisso com uma formação que prepara os alunos para a integração no mercado de trabalho, mas que também os incentiva a continuar a aprender, a especializar-se e a construir projetos de futuro ambiciosos e sustentáveis.

A Escola Profissional de Barcelos agradece ao Instituto Politécnico do Cávado e do Ave o acolhimento, a disponibilidade e a oportunidade proporcionada aos alunos de conhecerem, de forma próxima e participativa, a realidade do ensino superior.

Conhecer novas oportunidades é o primeiro passo para escolher com confiança e construir um projeto de futuro.

Campanha de Segurança Rodoviária na Páscoa reforça que a vida deve estar sempre em primeiro lugar

No dia 1 de abril de 2026, a Escola Profissional de Barcelos promoveu uma campanha de sensibilização para a Segurança Rodoviária, dirigida a toda a comunidade educativa e divulgada através das redes sociais da Escola.

A iniciativa foi desenvolvida no período da Páscoa, uma época tradicionalmente marcada pelo aumento das deslocações, pelos reencontros familiares e por uma maior circulação nas estradas. Neste contexto, a Escola associou-se às mensagens de prevenção promovidas pela Autoridade Nacional de Segurança Rodoviária e pela Prevenção Rodoviária Portuguesa, reforçando a importância de colocar sempre a vida em primeiro lugar.

A campanha foi construída em torno de duas mensagens complementares e de forte impacto. A primeira recordava que: «Na Páscoa, todos esperam por si.»

Através da imagem de uma família reunida, a publicação procurou destacar que cada viagem tem um destino, mas também pessoas que aguardam o regresso de quem conduz. Respeitar as regras, evitar comportamentos de risco e conduzir com prudência são, por isso, formas concretas de proteger a própria vida e a vida dos outros.

A segunda mensagem recorreu a uma linguagem mais próxima, criativa e adequada ao período festivo: «Até o Coelhinho da Páscoa sabe: a segurança rodoviária é uma responsabilidade partilhada.»

O recurso a uma imagem associada à Páscoa permitiu captar a atenção da comunidade e transmitir, de forma simples e apelativa, comportamentos essenciais para uma condução segura. O tom mais descontraído não diminuiu a importância do tema; pelo contrário, ajudou a tornar a mensagem mais acessível e facilmente partilhável.

A campanha reforçou que cada decisão conta e que conduzir com prudência é um ato de responsabilidade cívica, respeito e cuidado por todos os que utilizam a estrada. A melhor tradição continua a ser chegar bem e poder reencontrar aqueles que esperam por nós.

Foram partilhados sete conselhos fundamentais para as deslocações durante a época festiva:

Planear o trajeto antes de iniciar a viagem, procurando antecipar o percurso, as condições de circulação e as eventuais paragens.
Utilizar sempre o cinto de segurança, nos bancos da frente e de trás e em todas as deslocações, independentemente da sua duração.
Respeitar os limites de velocidade, reconhecendo que a pressa aumenta o risco e reduz a capacidade de reação perante situações inesperadas.
Garantir a segurança das crianças, verificando se o sistema de retenção é adequado à idade, ao peso e à altura da criança e compatível com o veículo.
Manter toda a atenção na estrada, evitando utilizar ou manusear o telemóvel durante a condução.
Não combinar álcool e condução, optando sempre por não conduzir quando existe consumo de bebidas alcoólicas.
Manter a distância de segurança, lembrando que o regresso também exige atenção, prudência e responsabilidade.

O impacto positivo da campanha resultou também da sua capacidade de alcançar diferentes públicos. Embora promovida pela Escola, a mensagem dirigiu-se não apenas aos alunos, mas também às famílias, aos colaboradores e a todos aqueles que acompanham os seus meios de comunicação digital.

Os alunos puderam, assim, assumir um papel de transmissão da mensagem junto dos seus contextos familiares e sociais, contribuindo para ampliar o alcance da sensibilização. A prevenção rodoviária torna-se mais eficaz quando deixa de ser vista como uma responsabilidade exclusiva das autoridades e passa a ser assumida por todos os cidadãos.

A iniciativa contribuiu ainda para reforçar a ideia de que a segurança na estrada depende de uma responsabilidade partilhada entre condutores, passageiros, peões e restantes utilizadores da via pública. Cada comportamento individual influencia a proteção e o bem-estar coletivo.

Integrada na componente de Cidadania e Desenvolvimento, a atividade contribuiu diretamente para o domínio dos Direitos Humanos, ao reafirmar o valor da vida, da integridade física e da proteção de todas as pessoas. No domínio da Saúde, a campanha alertou para as consequências físicas, psicológicas e sociais da sinistralidade rodoviária, promovendo comportamentos preventivos e escolhas que contribuam para o bem-estar individual e coletivo. A iniciativa articulou-se igualmente com a Segurança Rodoviária, através da divulgação de regras e comportamentos essenciais para uma circulação mais responsável, e com o domínio do Risco, ao incentivar a identificação e a redução dos perigos associados à velocidade, ao álcool, ao telemóvel e à falta de utilização dos dispositivos de segurança. No domínio da Segurança, reforçou-se a necessidade de antecipar situações, cumprir procedimentos e proteger todos os ocupantes do veículo, com particular atenção às crianças e às pessoas mais vulneráveis. A campanha relacionou-se ainda com o Voluntariado, ao incentivar cada elemento da comunidade a participar ativamente na divulgação da mensagem, a alertar de forma responsável e a contribuir espontaneamente para a proteção e o bem-estar dos outros.

Ao promover esta iniciativa, a Escola Profissional de Barcelos reforçou o seu compromisso com uma educação que valoriza a prevenção, a responsabilidade, a cidadania e o respeito pela vida.

Escolha sempre chegar em segurança, porque há sempre alguém à sua espera. Nesta Páscoa, dê prioridade à vida.

Sessão de esclarecimento promove informação, prevenção e escolhas responsáveis na Educação Sexual

No dia 26 de março de 2026, os alunos da escola participaram numa sessão de esclarecimento sobre Educação Sexual, dinamizada por profissionais da Unidade Local de Saúde de Barcelos/Esposende, através da Unidade de Saúde Pública de Barcelos/Esposende.

A iniciativa teve como principal objetivo aumentar os conhecimentos dos alunos na área da sexualidade e contribuir para a adoção de atitudes e comportamentos mais informados, responsáveis e seguros, promovendo simultaneamente a saúde, o bem-estar e o respeito por si próprios e pelos outros.

A presença de profissionais de saúde com experiência nesta área permitiu abordar os conteúdos com rigor científico, clareza e proximidade, proporcionando aos jovens acesso a informação credível, atual e adequada à sua faixa etária.

Ao longo da sessão, foram trabalhadas questões relacionadas com a saúde sexual, a prevenção de comportamentos de risco e a proteção contra as infeções sexualmente transmissíveis – IST. Foi reforçada a importância do preservativo enquanto método de proteção e da sua utilização responsável nos diferentes contactos sexuais.

A atividade permitiu igualmente esclarecer conceitos e desconstruir ideias incorretas que podem resultar da circulação de informação incompleta ou pouco rigorosa. Num contexto em que os jovens contactam diariamente com conteúdos provenientes das redes sociais, da Internet e dos seus grupos de pares, a intervenção de profissionais especializados assume particular importância.

Os alunos tiveram oportunidade de colocar questões e esclarecer diretamente as suas dúvidas junto das profissionais de saúde. A forma próxima e aberta como a sessão foi conduzida contribuiu para criar um ambiente de confiança, no qual os participantes puderam abordar assuntos que, por vezes, ainda são acompanhados por constrangimento ou timidez.

As profissionais procuraram também antecipar e responder a dúvidas frequentes entre os jovens, permitindo que os alunos obtivessem esclarecimentos sobre questões que poderiam não ter colocado abertamente por reserva ou receio de exposição perante o grupo. Esta abordagem revelou-se particularmente importante para garantir que todos tivessem acesso à informação necessária, independentemente da sua maior ou menor facilidade em intervir.

Mais do que transmitir conhecimentos, a sessão procurou desenvolver nos alunos a capacidade de analisar informação, avaliar consequências e tomar decisões conscientes. Compreender os riscos, conhecer as formas de prevenção e saber identificar fontes credíveis são condições essenciais para que cada jovem possa assumir uma atitude mais responsável perante a sua saúde e o seu bem-estar.

A Educação Sexual constitui uma dimensão relevante da formação integral dos jovens, não se limitando à transmissão de informação biológica ou clínica. Implica também desenvolver atitudes de respeito, responsabilidade, valorização da dignidade humana e compreensão das consequências associadas às escolhas pessoais.

Neste sentido, a atividade contribuiu para reforçar a importância de relações interpessoais assentes no respeito mútuo, na comunicação e na responsabilidade, ajudando os alunos a compreender que cuidar da própria saúde implica igualmente respeitar e proteger o bem-estar dos outros.

O impacto positivo da sessão traduziu-se numa maior literacia em saúde sexual, numa melhor compreensão dos comportamentos preventivos e numa maior consciência sobre a importância de tomar decisões informadas. O esclarecimento proporcionado permitiu reduzir dúvidas, corrigir perceções incorretas e tornar os alunos mais preparados para reconhecer situações de risco e procurar apoio quando necessário.

A articulação entre a Escola e os serviços de saúde permitiu também aproximar os jovens dos recursos existentes na comunidade, tornando mais claro o papel destas estruturas na prevenção, no aconselhamento, no acompanhamento e na promoção da saúde.

Integrada na componente de Cidadania e Desenvolvimento, a atividade contribuiu diretamente para o domínio dos Direitos Humanos, ao promover o respeito pela dignidade, pela integridade, pela privacidade e pelo direito de cada pessoa a aceder a informação que lhe permita tomar decisões conscientes sobre a sua vida e a sua saúde. No domínio da Saúde, a iniciativa reforçou a literacia em saúde, a prevenção das infeções sexualmente transmissíveis, a identificação de comportamentos de risco e a adoção de práticas mais seguras e responsáveis. No domínio da Sexualidade, a sessão contribuiu para uma compreensão mais informada e equilibrada desta dimensão do desenvolvimento humano, valorizando a responsabilidade, o respeito, o bem-estar e a construção de relações interpessoais saudáveis.

O interesse demonstrado pelos alunos, as questões colocadas e a atenção com que acompanharam os esclarecimentos confirmaram a pertinência da iniciativa e o seu contributo para uma formação mais consciente, preventiva e próxima das necessidades reais dos jovens.

A Escola Profissional de Barcelos agradece à Unidade Local de Saúde de Barcelos/Esposende e à Unidade de Saúde Pública de Barcelos/Esposende a disponibilidade, o profissionalismo, a proximidade e o importante contributo prestado para a formação e o bem-estar dos alunos.

Conhecer, prevenir e respeitar também é cuidar.

Torneio da Páscoa de Futsal 2026 promove desporto, convívio e espírito de equipa.

No dia 26 de março de 2026, no âmbito das atividades de final do 2.º período, a Escola Profissional de Barcelos realizou o habitual Torneio da Páscoa de Futsal, envolvendo os alunos num momento de prática desportiva, convívio e fortalecimento dos laços da comunidade escolar.

A iniciativa partiu dos próprios alunos e contou com um papel particularmente ativo dos finalistas do 3.º ano, que assumiram a responsabilidade pela organização do torneio. Este envolvimento conferiu à atividade uma dimensão formativa acrescida, ao permitir que os jovens desenvolvessem competências de autonomia, iniciativa, responsabilidade, comunicação e trabalho colaborativo.

Ao longo do torneio, alunos de diferentes turmas e anos tiveram oportunidade de competir, apoiar as respetivas equipas e partilhar um espaço comum fora do contexto habitual da sala de aula. A atividade proporcionou, assim, uma experiência de confraternização capaz de aproximar os participantes e de reforçar o sentimento de pertença à Escola.

Mais do que a procura de um resultado desportivo, os jogos permitiram trabalhar valores fundamentais como o respeito pelas regras, o companheirismo, a cooperação, a disciplina e o espírito de equipa. Em cada partida, os alunos foram desafiados a comunicar, definir estratégias, apoiar os colegas e assumir responsabilidades individuais em função dos objetivos coletivos.

A competição saudável constituiu também uma oportunidade para aprender a lidar com diferentes emoções e resultados. Saber vencer com respeito, aceitar a derrota, reconhecer o mérito dos adversários e continuar a procurar a superação são aprendizagens importantes que ultrapassam o contexto desportivo e podem ser transferidas para a vida pessoal, escolar e profissional.

A presença dos alunos nas bancadas, o apoio às equipas e os momentos de união dentro do campo reforçaram o caráter agregador da iniciativa. Participantes e público contribuíram para criar um ambiente de entusiasmo, proximidade e convívio, demonstrando que as atividades desportivas podem desempenhar um papel relevante na construção de relações mais positivas entre as diferentes turmas.

A entrega de medalhas e troféus assinalou o encerramento do torneio e reconheceu o empenho demonstrado ao longo da atividade. Contudo, o impacto da iniciativa não se limitou à classificação final: a participação, a cooperação, o respeito e a capacidade de crescer em conjunto constituíram os seus principais resultados educativos.

A prática do futsal contribuiu igualmente para sensibilizar os alunos para a importância da atividade física na promoção da saúde e do bem-estar. Num contexto em que os comportamentos sedentários assumem uma presença crescente no quotidiano dos jovens, proporcionar momentos de prática desportiva ajuda a incentivar estilos de vida mais ativos e equilibrados.

A responsabilidade assumida pelos alunos finalistas na organização do torneio revelou-se particularmente importante para o seu desenvolvimento pessoal. Ao participarem ativamente na preparação e concretização da iniciativa, tiveram oportunidade de colocar em prática competências de planeamento, cooperação, tomada de decisão e resolução de situações, reforçando a confiança nas suas próprias capacidades.

Estas competências assumem também relevância para a futura integração em contextos de Formação em Contexto de Trabalho e no mercado de trabalho, nos quais a responsabilidade, o cumprimento de regras, a comunicação, a colaboração e a capacidade de trabalhar em equipa são frequentemente determinantes.

Integrada na componente de Cidadania e Desenvolvimento, a atividade contribuiu para o domínio dos Direitos Humanos, ao promover a igualdade de participação, o respeito pela dignidade de cada pessoa, a inclusão e a valorização de relações baseadas na cooperação e no cumprimento de regras comuns. No domínio da Saúde, o torneio incentivou a prática de atividade física, a adoção de hábitos de vida mais saudáveis e a valorização do desporto enquanto fator de bem-estar físico, psicológico e social. A atividade integrou ainda o domínio opcional Outros, concretizado internamente através do subtema Desenvolvimento pessoal, autonomia, motivação e superação. Neste âmbito, foram valorizadas competências e atitudes como a responsabilidade, a disciplina, o esforço, a iniciativa, a capacidade de ultrapassar dificuldades e o compromisso com o grupo.

O impacto positivo fez-se sentir em toda a comunidade escolar, ao proporcionar um momento de encontro entre alunos de diferentes anos e ao fortalecer relações de proximidade num ambiente informal, saudável e participativo. A atividade demonstrou que a Escola é também um espaço de convivência, descoberta de capacidades e construção de experiências comuns.

Ao promover esta iniciativa, a Escola Profissional de Barcelos reforçou a importância de integrar o desporto no percurso educativo e de criar oportunidades para que os alunos assumam um papel ativo na organização da vida escolar.

Jogar em equipa é aprender a respeitar, cooperar, superar desafios e crescer juntos.

Palestra «A política e o poder local» reforça a participação cívica dos alunos

No dia 25 de março de 2026, os alunos do Curso Profissional de Técnico/a de Mecatrónica Automóvel participaram na palestra «A política e o poder local – participação cívica», promovida pela Escola Profissional de Barcelos com a participação de um representante da Junta de Freguesia de Arcozelo.

A iniciativa teve como principal objetivo aproximar os jovens do funcionamento das instituições locais, ajudando-os a compreender a importância do poder local na organização da vida coletiva e na resposta às necessidades das populações.

Ao longo da sessão, os alunos foram convidados a refletir sobre o modo como as decisões tomadas ao nível local influenciam diretamente o quotidiano dos cidadãos, desde a gestão e conservação dos espaços públicos até ao apoio à população, à dinamização cultural, à intervenção social e à melhoria das condições de vida da comunidade.

A atividade permitiu ainda dar a conhecer os diferentes órgãos do poder local e as respetivas competências, reforçando a ideia de que a intervenção política não se limita às instituições de âmbito nacional. Muitas das decisões que afetam diretamente as freguesias e os seus habitantes são tomadas por estruturas de proximidade, capazes de conhecer mais diretamente os problemas, as necessidades e as expectativas da população.

No seu depoimento, o secretário da Junta de Freguesia de Arcozelo destacou precisamente esta dimensão de proximidade. A sua intervenção permitiu aos alunos compreender que a Junta de Freguesia constitui o órgão de governo mais próximo dos cidadãos e que desempenha um papel relevante na escuta da população, no acompanhamento das situações locais e na procura de respostas para os problemas da comunidade.

A apresentação de exemplos concretos ajudou a tornar mais clara a relação entre as instituições e a vida quotidiana, mostrando que o poder local não é uma realidade distante ou abstrata. Pelo contrário, está presente na manutenção dos espaços comuns, no apoio às pessoas, na organização de iniciativas e na promoção do desenvolvimento da freguesia.

A sessão proporcionou também momentos de diálogo e reflexão sobre as diferentes formas de participação cívica. Os alunos foram sensibilizados para a importância de se manterem informados, conhecerem as instituições, expressarem as suas opiniões e contribuírem para a procura de soluções para os problemas que afetam os territórios onde vivem.

A sessão contou igualmente com o contributo do Prof. Avelino Cruz, que dirigiu aos jovens um importante apelo à participação cívica. Na sua intervenção, reforçou a ideia de que os alunos não devem limitar-se a observar aquilo que acontece à sua volta, mas assumir progressivamente um papel mais informado, responsável e interventivo na sociedade.

Participar implica acompanhar as questões da comunidade, ouvir diferentes perspetivas, apresentar propostas, defender ideias com respeito e colaborar na construção de respostas que promovam o bem comum. A democracia concretiza-se também através destes gestos de proximidade e do envolvimento de cada cidadão na vida coletiva.

Foi igualmente reforçada a mensagem de que o espaço público pertence a todos e deve ser cuidado por todos. Preservar os equipamentos, respeitar os espaços comuns e contribuir para melhorar a comunidade são formas concretas de exercer uma cidadania ativa e responsável.

A atividade teve um impacto positivo na formação pessoal, social e cívica dos alunos, ao aproximá-los de uma instituição local e ao permitir-lhes compreender melhor o papel que cada pessoa pode desempenhar na construção da comunidade. O contacto com intervenientes ligados à realidade política e educativa tornou os conteúdos mais próximos e facilitou a sua relação com situações concretas.

Esta reflexão assume particular importância junto dos jovens, que se encontram numa fase de construção da sua identidade enquanto cidadãos. Conhecer os seus direitos, compreender os seus deveres e reconhecer os mecanismos disponíveis para participar são condições essenciais para uma intervenção mais consciente e democrática.

As aprendizagens desenvolvidas ultrapassam o contexto escolar e podem ser aplicadas na vida familiar, comunitária e profissional. A capacidade de dialogar, respeitar opiniões diferentes, trabalhar em conjunto, tomar decisões responsáveis e participar na resolução de problemas constitui também uma competência importante para os futuros contextos de Formação em Contexto de Trabalho e de emprego.

Integrada na componente de Cidadania e Desenvolvimento, a iniciativa contribuiu diretamente para o domínio dos Direitos Humanos, ao promover o respeito pela dignidade, pela liberdade de expressão, pela igualdade de participação e pelos direitos e deveres inerentes à vida em sociedade. A atividade articulou-se igualmente com o domínio das Instituições e Participação Democrática, ao proporcionar um conhecimento mais próximo do funcionamento do poder local, das competências dos seus órgãos e das diferentes formas através das quais os cidadãos podem intervir na comunidade.

A atenção, o envolvimento e a avaliação positiva demonstrados pelos participantes confirmaram a pertinência da iniciativa e o seu contributo para uma formação que valoriza não apenas as competências técnicas, mas também a consciência cívica, a responsabilidade social e a participação democrática.

Ao promover esta palestra, a Escola Profissional de Barcelos reforçou o seu compromisso com a formação de jovens mais informados, atentos à realidade que os rodeia e capazes de participar de forma construtiva na vida da sua comunidade.

A Escola Profissional de Barcelos agradece à Junta de Freguesia de Arcozelo, em particular ao seu secretário, a disponibilidade e o contributo prestado, bem como ao Prof. Avelino Cruz pela reflexão e pelo importante apelo dirigido aos alunos.

Participar é informar-se, ter voz e assumir responsabilidade na construção da nossa comunidade.

Dia Mundial da Água — proteger este recurso é proteger a vida e o planeta

No dia 25 de março de 2026, no âmbito das comemorações do Dia Mundial da Água, assinalado a 22 de março, a Escola Profissional de Barcelos promoveu uma atividade de sensibilização integrada no seu Projeto de Educação Ambiental.

A iniciativa envolveu os alunos do Curso Profissional de Técnico/a de Mecatrónica Automóvel e teve como principal objetivo reforçar a consciência sobre a importância da água enquanto recurso vital, limitado e indispensável à vida, à saúde, ao equilíbrio dos ecossistemas e ao desenvolvimento das sociedades.

A atividade procurou sensibilizar os alunos para a necessidade de utilizar a água de forma eficiente, proteger os recursos hídricos e adotar comportamentos de consumo mais responsáveis. Pretendeu-se, igualmente, demonstrar que as escolhas realizadas diariamente têm consequências na disponibilidade e na qualidade deste recurso para as gerações presentes e futuras.

Como elemento central da iniciativa, os alunos assistiram à projeção do documentário «O Futuro das Águas: Desafio do Século», que proporcionou uma reflexão sobre os desafios associados à disponibilidade, à utilização, à preservação e à gestão sustentável da água.

A linguagem audiovisual contribuiu para tornar os conteúdos mais concretos e acessíveis, ajudando os alunos a compreender que os problemas relacionados com a água não constituem apenas uma preocupação distante. Pelo contrário, estão diretamente ligados às decisões individuais e coletivas, aos hábitos de consumo, à proteção ambiental e à qualidade de vida das populações.

A campanha desenvolvida pela Escola destacou a mensagem «A crise global da água afeta a todos, mas não igualmente», associada ao tema «Água e Género». Esta abordagem permitiu chamar a atenção para o facto de os efeitos da escassez, da falta de qualidade e das dificuldades de acesso à água poderem ser vividos de forma diferente pelas pessoas e pelas comunidades.

Para ampliar o alcance da iniciativa, foram também afixados cartazes nos espaços da Escola, destacando os temas «Água potável e saneamento» e «Proteger a vida marinha». A sua presença nos locais de circulação permitiu prolongar a mensagem de sensibilização para além do momento de projeção do documentário e envolver a restante comunidade educativa.

A abordagem à água potável e ao saneamento ajudou os alunos a reconhecer a relação direta entre a qualidade da água, a prevenção de doenças, a higiene e o bem-estar das populações. A existência de água segura e de condições adequadas de saneamento constitui uma dimensão essencial da proteção da saúde e da dignidade humana.

A proteção da vida marinha permitiu, por sua vez, refletir sobre os efeitos da poluição e da contaminação dos recursos hídricos nos ecossistemas. A atividade reforçou a ideia de que aquilo que é lançado nos rios, no solo ou no mar pode comprometer a biodiversidade, afetar os seres vivos e reduzir a qualidade dos recursos disponíveis.

A conjugação entre o documentário e os cartazes favoreceu uma aprendizagem mais abrangente, articulando informação, imagem e sensibilização. Os alunos foram levados a compreender que preservar a água exige reduzir o desperdício, utilizar este recurso de forma racional e evitar comportamentos que contribuam para a sua contaminação.

O impacto da atividade refletiu-se numa maior consciencialização sobre o valor da água e sobre a responsabilidade de cada pessoa na sua preservação. A iniciativa ajudou a desconstruir a ideia de que este é um recurso ilimitado e sempre disponível, reforçando a necessidade de proteger o seu ciclo natural e garantir a sua utilização sustentável.

As aprendizagens adquiridas poderão também ser transferidas para os contextos familiar e comunitário, incentivando os alunos a partilhar a mensagem de sensibilização e a participar na adoção de hábitos mais responsáveis. Desta forma, o impacto da atividade ultrapassa o espaço escolar e contribui para uma consciência ambiental mais alargada.

Integrada na componente de Cidadania e Desenvolvimento, a iniciativa contribuiu diretamente para o domínio do Desenvolvimento Sustentável, ao promover uma reflexão sobre a gestão responsável dos recursos naturais, a conservação do planeta e o compromisso com as necessidades das gerações futuras.

No domínio da Educação Ambiental e projeto ambiental da Escola a atividade incentivou a compreensão dos problemas associados à escassez, à poluição e ao desperdício de água, reforçando a importância da participação individual e coletiva na proteção dos recursos hídricos e dos ecossistemas.

A iniciativa articulou-se igualmente com o domínio da Saúde, ao evidenciar a relação entre água potável, saneamento, higiene, prevenção e qualidade de vida, demonstrando que a proteção deste recurso constitui também uma forma de proteger o bem-estar das populações.

No domínio da Literacia Financeira e Educação para o Consumo, a atividade promoveu uma reflexão sobre o consumo responsável, a utilização consciente dos recursos e as consequências ambientais e económicas associadas ao desperdício. Os alunos compreenderam que pequenas mudanças nos comportamentos quotidianos podem produzir um impacto positivo quando assumidas de forma regular e partilhada.

A apreciação global positiva da iniciativa confirmou a sua pertinência pedagógica e o contributo do documentário e dos materiais de sensibilização para uma aprendizagem mais contextualizada, visual e próxima da realidade dos alunos.

Com esta atividade, a Escola Profissional de Barcelos reforçou o seu compromisso com a educação ambiental e com a formação de jovens mais informados, responsáveis e conscientes do papel que podem desempenhar na preservação dos recursos naturais.

Água hoje, amanhã e sempre: um compromisso de todos. Proteger a água é proteger a vida e o planeta.

Dia Mundial da Árvore — plantar, cuidar e fazer crescer

No dia 23 de março de 2026, no âmbito das comemorações do Dia Mundial da Árvore ou da Floresta, assinalado a 21 de março, a Escola Profissional de Barcelos promoveu uma atividade de plantação integrada no seu Projeto de Educação Ambiental.

A iniciativa envolveu os alunos da Escola, que participaram ativamente na preparação e plantação de pequenas árvores e plantas em vasos destinados ao embelezamento do átrio da Escola.

A atividade procurou sensibilizar os alunos e toda a comunidade educativa para a importância das árvores e das florestas na preservação do equilíbrio ambiental e na qualidade de vida das populações.

As florestas desempenham um papel essencial na proteção da biodiversidade, na regulação do clima, na conservação dos solos e dos recursos hídricos e na melhoria da qualidade do ar. Assinalar esta data permitiu, por isso, reforçar a necessidade de proteger o património natural e de adotar comportamentos mais responsáveis e sustentáveis.

Mais do que transmitir informação, a iniciativa proporcionou uma experiência prática e participada. Os alunos contactaram diretamente com a terra, prepararam os vasos, acondicionaram as plantas e colaboraram nas diferentes etapas da plantação, compreendendo que a preservação do ambiente também se concretiza através de gestos simples e próximos do quotidiano.

A participação direta dos alunos tornou a aprendizagem mais concreta e significativa. Ao plantarem e cuidarem das plantas, puderam compreender que o desenvolvimento de cada ser vivo exige tempo, atenção, acompanhamento e responsabilidade, estabelecendo-se uma relação entre o gesto realizado e o compromisso de preservar a natureza.

Os vasos, decorados e preparados no âmbito da atividade, passaram a integrar o espaço escolar, contribuindo para tornar o átrio da Escola mais verde, acolhedor e humanizado. A ação demonstrou, deste modo, que a educação ambiental pode também transformar os espaços comuns e melhorar o bem-estar da comunidade educativa.

A atividade não terminou com o momento da plantação. Os alunos assumiram o compromisso de acompanhar o desenvolvimento das plantas ao longo do restante ano letivo, assegurando a rega e os cuidados necessários à sua conservação. Esta continuidade reforça a responsabilidade individual e coletiva, mostrando que proteger o ambiente exige envolvimento regular e não apenas ações pontuais.

O trabalho desenvolvido favoreceu igualmente a cooperação, a partilha de tarefas e o respeito pelo contributo de cada participante. A realização conjunta da atividade permitiu fortalecer o espírito de grupo e demonstrar que a resposta aos desafios ambientais depende da participação de todos.

A mensagem de sensibilização foi alargada à restante comunidade educativa através da afixação, nos espaços da Escola, de um cartaz alusivo ao Dia Mundial da Árvore, com o lema «Cada semente é uma promessa de recomeço». Esta iniciativa de comunicação ajudou a dar visibilidade à data e a reforçar a importância da preservação das árvores e das florestas.

O impacto positivo da atividade refletiu-se no interesse e no envolvimento demonstrados pelos alunos, que participaram com entusiasmo numa experiência diferente do contexto habitual de sala de aula. O contacto direto com a plantação facilitou a compreensão dos conteúdos e reforçou a consciência de que todas as pessoas podem contribuir, mesmo através de pequenos gestos, para a construção de um futuro ambientalmente mais sustentável.

Integrada na componente de Cidadania e Desenvolvimento, a atividade contribuiu diretamente para o domínio do Desenvolvimento Sustentável, ao incentivar a utilização responsável dos recursos, a preservação do património natural e o compromisso com as necessidades das gerações presentes e futuras.

No domínio da Educação Ambiental e do projeto ambiental da escola a iniciativa promoveu uma maior consciência sobre a importância das árvores, das florestas e dos espaços verdes, incentivando a adoção de atitudes de cuidado, prevenção e participação ativa na proteção do ambiente.

A avaliação muito positiva da atividade confirmou a sua pertinência pedagógica e o seu contributo para uma formação mais participativa, responsável e próxima dos desafios ambientais atuais. Ao associarem conhecimento, ação e continuidade, os alunos compreenderam que a sustentabilidade começa também nas escolhas e nos comportamentos adotados no espaço escolar.

Com esta iniciativa, a Escola Profissional de Barcelos reforçou o seu compromisso com a educação ambiental e com a formação de jovens mais informados, conscientes e capazes de assumir um papel ativo na preservação da natureza e na melhoria da comunidade onde se inserem.

A Escola Profissional de Barcelos agradece a todos os alunos e colaboradores envolvidos o empenho, a participação e o contributo para a concretização desta atividade.

Cada semente é uma promessa de recomeço. Plantar hoje é cuidar do amanhã.

Dia Internacional da Matemática — «Matemática e Esperança»

No dia 13 de março de 2026, antecipando a celebração do Dia Internacional da Matemática, assinalado mundialmente a 14 de março e também conhecido como Dia do Pi, os alunos participaram numa atividade dedicada ao tema «Matemática e Esperança».

A iniciativa foi desenvolvida no âmbito da disciplina de Matemática, sob a orientação da Prof.ª Carla Silva, integrando as propostas promovidas pela APM — Associação de Professores de Matemática para a celebração desta data.

Ao longo da atividade, os alunos assistiram a duas conferências promovidas pela APM em formato online. A primeira, intitulada «Contar, arranjar, combinar», foi apresentada por José Paulo Viana; a segunda, «O papel da Matemática no desenvolvimento da sociedade contemporânea», foi dinamizada por Jaime Carvalho e Silva.

As duas conferências permitiram apresentar diferentes perspetivas sobre a Matemática, mostrando a sua presença no quotidiano, na organização da informação, na ciência, na tecnologia e no desenvolvimento da sociedade. Mais do que uma disciplina centrada em cálculos e fórmulas, a Matemática foi apresentada como um instrumento essencial para compreender a realidade, analisar problemas, tomar decisões e construir soluções fundamentadas.

Os alunos tiveram oportunidade de colocar questões à dinamizadora da atividade, a Prof.ª Carla Silva, que complementou os conteúdos das conferências com exemplos práticos e próximos da sua realidade. Este acompanhamento favoreceu a compreensão dos temas e permitiu relacionar os conceitos apresentados com situações concretas.

Entre os exemplos trabalhados estiveram erros na apresentação e interpretação de dados nos meios de comunicação, aplicações da geometria na criação de filmes de animação e o caso da missão espacial Mars Climate Orbiter, que evidenciou as consequências que podem resultar da utilização incorreta de unidades de medida e da falta de uniformização da informação.

A análise destes casos ajudou os alunos a compreender que a Matemática está presente em áreas muito diversas e que o rigor, a clareza e a correta utilização dos dados são fundamentais em inúmeros contextos. A atividade permitiu ainda refletir sobre a necessidade de questionar a informação recebida, identificar possíveis erros e avaliar criticamente números, percentagens, gráficos e comparações.

O tema «Matemática e Esperança» reforçou a ideia de que o conhecimento matemático nos ajuda a interpretar a realidade e a procurar a verdade com maior clareza. Permitiu também destacar a importância de partilhar conceitos e definições comuns, aprender a cooperar, utilizar os dados de forma responsável e encontrar estratégias que possam produzir resultados vantajosos para todos.

O entusiasmo demonstrado pelos alunos revelou o impacto positivo da atividade. A diversidade dos exemplos e das aplicações apresentadas permitiu-lhes descobrir vertentes da Matemática que nem sempre associavam à disciplina, tornando a aprendizagem mais próxima, dinâmica e significativa.

Durante a reflexão realizada em torno da atividade, os alunos reconheceram que existe frequentemente a ideia de que a Matemática é necessariamente uma disciplina complicada e difícil. Contudo, referiram que não têm sentido essa dificuldade da mesma forma na Escola Profissional de Barcelos, destacando positivamente os métodos de ensino adotados, a contextualização dos conteúdos e o acompanhamento próximo assegurado pelos docentes de Matemática, em particular pela Prof.ª Carla Silva.

Esta perceção evidencia a importância de práticas pedagógicas que aproximem a Matemática da realidade dos alunos, valorizem diferentes estratégias de aprendizagem e permitam compreender não apenas os procedimentos de cálculo, mas também os objetivos, as competências e a utilidade dos conhecimentos adquiridos.

A atividade contribuiu para consolidar competências de raciocínio lógico, pensamento crítico, interpretação, comunicação, cooperação e resolução de problemas. Estas capacidades assumem particular relevância no ensino profissional, uma vez que são essenciais nos futuros contextos de Formação em Contexto de Trabalho, na integração no mercado de trabalho e na tomada de decisões ao longo da vida.

Integrada na componente de Cidadania e Desenvolvimento, a iniciativa contribuiu para o domínio dos Direitos Humanos, ao valorizar o acesso ao conhecimento, a utilização responsável da informação e a capacidade de participação informada na sociedade.

No domínio da Igualdade de Género, a atividade reforçou a Matemática como uma área de conhecimento acessível a todos, promovendo a igualdade de oportunidades e a valorização das capacidades individuais, sem estereótipos ou barreiras associados ao género.

Articulou-se também com a Interculturalidade, ao apresentar a Matemática como uma linguagem comum, capaz de facilitar a comunicação, a compreensão e a cooperação entre pessoas com diferentes experiências e perspetivas.

No domínio do Empreendedorismo, foram desenvolvidas competências como a criatividade, a iniciativa, a análise crítica, a tomada de decisão e a procura de estratégias eficazes para resolver problemas, fundamentais para responder aos desafios pessoais, sociais e profissionais.

A participação, as questões colocadas e o interesse demonstrado pelos alunos, bem como a avaliação positiva da iniciativa, confirmaram a pertinência da atividade e o seu contributo para uma aprendizagem mais contextualizada, participativa e significativa.

A Escola Profissional de Barcelos agradece à APM — Associação de Professores de Matemática a promoção e disponibilização das conferências, bem como à Prof.ª Carla Silva a preparação, contextualização e dinamização da atividade junto dos alunos.

Compreender, cooperar e encontrar soluções: a Matemática ajuda-nos a construir o futuro.

Palestra assinala o Dia Internacional da Mulher e promove a igualdade, a participação e a voz das mulheres

No dia 9 de março de 2026, a Escola Profissional de Barcelos assinalou o Dia Internacional da Mulher com a realização de uma palestra dinamizada pela Dra. Anabela Real, ex-deputada e personalidade com experiência na vida pública e cívica do concelho de Barcelos.

A atividade, desenvolvida em parceria com a ACIB — Associação Comercial e Industrial de Barcelos, contou com a participação dos alunos do Curso Profissional de Técnico/a de Mecatrónica Automóvel e integrou o trabalho de sensibilização promovido pela Escola em torno da igualdade, dos direitos das mulheres e da sua participação ativa na sociedade.

A sessão proporcionou um momento de reflexão sobre o significado do Dia Internacional da Mulher e sobre a importância de reconhecer as conquistas sociais, políticas, culturais e económicas alcançadas pelas mulheres ao longo do tempo. Simultaneamente, permitiu alertar para as desigualdades que ainda persistem e para a necessidade de continuar a promover uma sociedade mais justa, inclusiva e igualitária.

A experiência da Dra. Anabela Real na vida pública constituiu um importante ponto de partida para abordar o papel das mulheres na sociedade, a importância da sua presença nos espaços de decisão e o valor da participação cívica e democrática. A proximidade da intervenção ajudou a tornar os temas mais concretos e acessíveis, aproximando os alunos de questões que fazem parte da realidade social contemporânea.

Ao longo da palestra, foi reforçada a ideia de que a igualdade entre mulheres e homens não depende apenas da existência de direitos formalmente reconhecidos, exigindo também mudanças de atitudes, comportamentos e representações sociais. A educação assume, neste processo, um papel fundamental na desconstrução de preconceitos, no combate aos estereótipos e na promoção do respeito pela dignidade de cada pessoa.

A atividade contribuiu para incentivar os alunos a refletirem criticamente sobre comportamentos e ideias que, muitas vezes, continuam a reproduzir desigualdades ou diferentes formas de discriminação. Esta reflexão revelou-se importante para a construção de relações interpessoais mais equilibradas, respeitadoras e assentes nos princípios da igualdade, da liberdade e da responsabilidade.

A iniciativa teve igualmente um impacto relevante na formação pessoal, social e cívica dos participantes. Ao contactar diretamente com uma mulher com experiência política e de intervenção pública, os alunos puderam compreender melhor a importância de fazer ouvir diferentes vozes, participar de forma informada na sociedade e valorizar o contributo das mulheres nos diversos domínios da vida coletiva.

As aprendizagens proporcionadas pela sessão ultrapassam o contexto escolar, podendo refletir-se nas relações familiares, sociais e nos futuros contextos profissionais dos alunos. A promoção da igualdade, o respeito pela diversidade e a rejeição de todas as formas de discriminação constituem valores essenciais para a construção de ambientes educativos e profissionais mais seguros, inclusivos e responsáveis.

Integrada na componente de Cidadania e Desenvolvimento, a atividade contribuiu diretamente para os domínios dos Direitos Humanos e da Igualdade de Género, ao promover o respeito pela dignidade humana, pela igualdade de oportunidades e pelos direitos das mulheres.

Articulou-se também com o domínio da Interculturalidade, através da valorização da diversidade e do combate a preconceitos e formas de discriminação, e com o domínio da Sexualidade, ao reforçar a importância de relações interpessoais baseadas no respeito, na igualdade, na liberdade e na valorização de cada pessoa.

No domínio dos Media, a divulgação de conteúdos alusivos ao Dia Internacional da Mulher nos meios de comunicação da Escola permitiu ampliar a mensagem de sensibilização junto da comunidade educativa. A iniciativa contribuiu ainda para o domínio das Instituições e Participação Democrática, ao evidenciar a importância da representação das mulheres na vida pública, política e nos processos de decisão.

A participação e a atenção demonstradas pelos alunos, bem como a avaliação positiva da iniciativa, confirmaram a pertinência dos temas abordados e o contributo da palestra para uma formação mais completa, capaz de integrar as dimensões técnica, pessoal, social e cívica.

Ao promover esta atividade, a Escola Profissional de Barcelos reafirma o seu compromisso com uma educação que combate todas as formas de discriminação, valoriza a igualdade de oportunidades e prepara os jovens para uma participação mais consciente, responsável e ativa na sociedade.

A Escola Profissional de Barcelos agradece à Dra. Anabela Real a disponibilidade, a proximidade e a partilha da sua experiência, bem como à ACIB o contributo prestado para a concretização desta iniciativa.

Valorizar a voz das mulheres é construir uma sociedade mais justa.

Palestra de Sensibilização em Psicologia «Psi-Quê?»

No dia 19 de fevereiro de 2026, a Escola Profissional de Barcelos promoveu uma sessão de sensibilização e reforço de competências na área da Psicologia, no âmbito da parceria estabelecida com a ANEP — Associação Nacional de Estudantes de Psicologia.

A iniciativa contou com a participação de Inês Vilas Boas, da Universidade do Minho, que dinamizou junto dos alunos o jogo pedagógico «Psi-Quê?», criado para abordar temas fundamentais da Psicologia e da saúde mental de forma lúdica, participativa e descontraída.

A atividade teve como principal objetivo criar um espaço seguro de diálogo e reflexão, capaz de aproximar os jovens de questões relacionadas com o bem-estar psicológico e de desconstruir preconceitos ainda associados à Psicologia e ao recurso a apoio especializado.

Ao longo da sessão, foram trabalhadas temáticas como a autoestima, a pressão social, a influência das redes sociais na construção da imagem pessoal e a importância de reconhecer, compreender e expressar as emoções de forma saudável.

Foram igualmente apresentadas estratégias de promoção do bem-estar psicológico e de gestão mais equilibrada dos desafios pessoais, escolares e sociais. Através das dinâmicas interativas propostas, os alunos foram incentivados a refletir, partilhar perspetivas e relacionar os conteúdos com situações próximas do seu quotidiano.

A metodologia utilizada permitiu estimular o pensamento crítico, a empatia, a comunicação e a expressão saudável das emoções, contribuindo para o desenvolvimento de competências socioemocionais essenciais ao equilíbrio pessoal, académico e profissional.

A elevada participação e o envolvimento demonstrados pelos alunos confirmaram o interesse e a pertinência do tema. A abordagem dinâmica e próxima favoreceu um ambiente de confiança, no qual os participantes puderam intervir, colocar questões e compreender melhor o papel da Psicologia na sociedade atual.

A atividade teve, assim, um impacto positivo na promoção da literacia emocional e psicológica, reforçando a ideia de que cuidar da saúde mental é uma dimensão fundamental do bem-estar individual e coletivo.

Importa ainda salientar que a Escola Profissional de Barcelos dispõe de um Serviço de Psicologia e Orientação – SPO, assegurado por psicóloga qualificada, que desenvolve um acompanhamento sistemático, preventivo, individualizado e confidencial junto dos alunos.

Este serviço intervém ao nível da orientação vocacional, apoiando candidatos e alunos na definição de percursos formativos ajustados ao seu perfil de competências, interesses e expectativas profissionais, bem como no acompanhamento de situações de natureza pessoal, emocional ou comportamental que possam influenciar o desempenho escolar.

No âmbito do Sistema de Garantia da Qualidade alinhado com o EQAVET, o SPO constitui um mecanismo estruturante de prevenção do abandono escolar, promoção do sucesso educativo, melhoria do bem-estar e reforço da empregabilidade futura.

Este acompanhamento individualizado integra-se numa estratégia mais ampla de promoção da igualdade de oportunidades, da inclusão e do desenvolvimento integral dos alunos, contribuindo para a construção de projetos de vida mais consistentes e sustentáveis.

Os temas abordados durante a palestra assumem também particular relevância para o futuro académico e profissional dos alunos. A capacidade de gerir emoções, lidar com a pressão, comunicar de forma adequada, trabalhar em equipa e procurar apoio perante dificuldades constitui um conjunto de competências essenciais para a integração em contextos de Formação em Contexto de Trabalho e no mercado de trabalho.

Integrada na componente de Cidadania e Desenvolvimento, a iniciativa contribuiu diretamente para o domínio dos Direitos Humanos, ao promover o respeito pela dignidade, pelo bem-estar e pela individualidade de cada pessoa, e para o domínio da Saúde, através da sensibilização para a importância da saúde mental e emocional.

A atividade articulou-se igualmente com o domínio dos Media, ao fomentar uma reflexão crítica sobre a influência das redes sociais na autoestima, na imagem pessoal e nas relações entre os jovens, e com o domínio do Mundo do Trabalho, através do desenvolvimento de competências socioemocionais relevantes para a comunicação, a adaptação, o trabalho em equipa e o equilíbrio nos futuros contextos profissionais.

No final da sessão, e após uma auscultação informal dos alunos, foi possível constatar uma avaliação muito positiva da iniciativa. A abordagem dinâmica e participativa, bem como o reforço de competências ao nível da literacia emocional e da compreensão do papel da Psicologia, foram particularmente valorizados.

Os alunos destacaram ainda a pertinência da temática num contexto contemporâneo marcado por ritmos acelerados, exigências constantes e desafios sociais cada vez mais complexos, nos quais, por vezes, o indivíduo tende a perder centralidade face às pressões externas.

Esta ação revelou-se, assim, um momento particularmente produtivo e enriquecedor, reforçando a importância de colocar o bem-estar psicológico e o desenvolvimento humano no centro da missão educativa.

Ao promover esta iniciativa, a Escola Profissional de Barcelos reafirma o seu compromisso com uma educação de qualidade, centrada na pessoa, que valoriza não apenas o sucesso académico e profissional, mas também o equilíbrio emocional, a inclusão e o desenvolvimento humano.

A Escola Profissional de Barcelos agradece à ANEP — Associação Nacional de Estudantes de Psicologia, em particular a Leonor Torrão, Vogal do Departamento de Saúde e Intervenção Comunitária, e a Inês Vilas Boas, pela disponibilidade, profissionalismo e contributo prestado, que enriqueceram significativamente a reflexão em torno da Psicologia e da importância da saúde mental na vida dos jovens.

Agradece igualmente à Junta de Freguesia de Arcozelo a amabilidade e disponibilidade demonstradas na cedência do seu Salão Nobre, espaço que permitiu reunir os alunos num momento de partilha, reflexão e aprendizagem verdadeiramente enriquecedor.

Falar, compreender e cuidar também é crescer.

Palestra «Ser voz contra a violência» sensibiliza alunos para a prevenção da violência contra as mulheres

No seguimento da campanha de sensibilização promovida pela Escola Profissional de Barcelos no âmbito do Dia Internacional para a Eliminação da Violência contra as Mulheres, realizou-se a palestra «Ser voz contra a violência», dirigida a todos os alunos da Escola, em parceria com o GASC – Grupo de Ação Social Cristã.

O GASC é uma Instituição Particular de Solidariedade Social, sedeada em Barcelos, reconhecida pelo trabalho de proximidade, qualidade e detalhe que desenvolve em diferentes áreas de intervenção, nomeadamente ao nível da violência doméstica, das dependências, da carência socioeconómica e do apoio a pessoas em situação de sem-abrigo, afirmando-se como uma entidade de referência a nível concelhio e, em algumas valências, também a nível nacional.

A sessão teve como principal objetivo consciencializar e sensibilizar os alunos para a prevenção das diferentes formas de violência, com especial enfoque na violência contra as mulheres, promovendo uma reflexão séria e responsável sobre a necessidade de prevenir comportamentos abusivos, combater a indiferença e reforçar uma cultura de respeito, dignidade e proteção de todas as pessoas.

Ao longo da palestra, foram abordadas várias dimensões da violência, nomeadamente a violência física, psicológica, sexual, moral e patrimonial, permitindo aos alunos compreender melhor a gravidade destas situações, os seus sinais de alerta e os impactos profundos que produzem na vida das vítimas. Foram igualmente divulgados canais de denúncia, apoio e proteção, bem como informação relevante sobre direitos, deveres e mecanismos de resposta disponíveis.

A atividade permitiu também alertar os alunos para a importância de reconhecer comportamentos de risco, desconstruir ideias e padrões culturais que tendem a normalizar a violência e reforçar a necessidade de promover relações saudáveis, baseadas no respeito mútuo, na igualdade e na empatia.

O contacto com uma entidade com experiência concreta nesta área revelou-se particularmente importante, permitindo trazer para o contexto escolar uma perspetiva especializada, próxima da realidade social e assente no conhecimento prático do acompanhamento às vítimas e da intervenção comunitária.

O impacto da iniciativa fez-se sentir ao nível da sensibilização, da informação e da formação cívica dos alunos, contribuindo para uma maior consciência sobre o papel de cada um na prevenção da violência e na construção de uma sociedade mais justa, segura e igualitária. Ao abordar um tema atual e socialmente relevante, a sessão ajudou os alunos a desenvolver uma compreensão mais crítica e responsável sobre os seus comportamentos, atitudes e formas de relacionamento.

A palestra assumiu ainda um valor acrescido por se integrar no trabalho que a Escola vem desenvolvendo nesta área, reforçando a continuidade da campanha de sensibilização iniciada no âmbito do Dia Internacional para a Eliminação da Violência contra as Mulheres e alargando o seu alcance através da reflexão em contexto educativo.

No plano da Cidadania e Desenvolvimento, a atividade contribuiu de forma clara para os domínios dos Direitos Humanos e da Igualdade de Género, ao defender o valor da dignidade humana, o respeito pelos direitos fundamentais e a rejeição de todas as formas de discriminação e violência. Articulou-se igualmente com a Interculturalidade, ao promover o respeito pelo outro e pela diversidade, com a Saúde, ao evidenciar os impactos físicos e emocionais da violência, com a Sexualidade, ao refletir sobre relações afetivas e interpessoais saudáveis, e com a Segurança, ao alertar para a prevenção, proteção e denúncia de situações de risco.

A participação dos alunos e o interesse demonstrado ao longo da sessão confirmaram a pertinência desta iniciativa e o seu contributo para uma formação não apenas escolar e técnica, mas também social, humana e ética. Os conhecimentos adquiridos poderão ser partilhados pelos alunos junto das famílias, da comunidade e dos diferentes contextos sociais e profissionais em que se inserem, ampliando o impacto da mensagem transmitida.

A Escola Profissional de Barcelos agradece ao GASC – Grupo de Ação Social Cristã a disponibilidade, o importante contributo prestado e o trabalho de referência que desenvolve nesta área, fundamentais para a promoção de uma comunidade mais informada, consciente e comprometida com a prevenção da violência.

Ser voz contra a violência é afirmar o respeito, a igualdade e a dignidade humana.

Palestra «SustentaCar» sensibiliza alunos para a reciclagem de componentes automóveis

No âmbito do Projeto de Educação Ambiental da Escola Profissional de Barcelos e da componente de Cidadania e Desenvolvimento, realizou-se a palestra «SustentaCar», uma iniciativa de formação e sensibilização dedicada à gestão dos resíduos gerados durante a utilização dos veículos e à reciclagem dos seus diferentes componentes.

O programa SustentaCar foi criado em parceria pelas entidades gestoras VALORCAR, responsável pelos veículos em fim de vida e pelas baterias usadas, VALORPNEU, responsável pelos pneus usados, e SOGILUB, responsável pelos óleos lubrificantes usados, contando com a operacionalização da consultora 3DRIVERS.

Ao longo da sessão, os alunos ficaram a conhecer os principais fluxos de resíduos associados ao setor automóvel, nomeadamente os veículos em fim de vida, as baterias, os pneus e os óleos usados. Foram igualmente apresentados os respetivos processos de recolha, tratamento, valorização, reciclagem e reutilização, bem como o papel desempenhado pelas diferentes entidades gestoras na criação de soluções ambientalmente responsáveis.

A palestra permitiu aprofundar o conceito de economia circular, demonstrando que muitos dos materiais resultantes da utilização e do fim de vida de um automóvel podem ser recuperados e voltar a integrar novos ciclos de produção. Os exemplos, componentes e amostras apresentados contribuíram para tornar os conteúdos mais concretos, facilitando a compreensão dos impactos ambientais associados à gestão inadequada destes resíduos e dos benefícios resultantes da sua correta valorização.

A atividade teve um impacto positivo na sensibilização dos alunos para a importância das escolhas individuais e coletivas na proteção do ambiente. Ao relacionar os conteúdos com situações próximas da realidade quotidiana e profissional, contribuiu para reforçar atitudes mais responsáveis relativamente à utilização, manutenção, substituição e encaminhamento dos diferentes componentes dos veículos.

O contacto direto com profissionais da área permitiu também dar a conhecer o funcionamento dos sistemas de gestão de resíduos e as profissões associadas à recolha, tratamento, valorização e reciclagem. Esta dimensão revelou-se particularmente relevante para a formação dos alunos, ao aproximar os conhecimentos adquiridos na Escola das práticas, responsabilidades e oportunidades existentes no mundo do trabalho.

A sessão incluiu ainda um momento de debate, durante o qual os alunos puderam colocar questões, esclarecer dúvidas e relacionar os temas apresentados com os conhecimentos adquiridos nos respetivos cursos. As questões e os conteúdos abordados foram posteriormente retomados e trabalhados em contexto de sala de aula, permitindo consolidar as aprendizagens e aprofundar a articulação entre a atividade, a formação técnica e a componente de Cidadania e Desenvolvimento e os objetivos do Projeto de Educação Ambiental da Escola Profissional de Barcelos.

Dia Mundial do Braille — uma ponte para a autonomia, a inclusão e a igualdade

No dia 4 de janeiro de 2026, a Escola Profissional de Barcelos assinalou o Dia Mundial do Braille através de uma ação de sensibilização integrada na iniciativa «Sabias que?», desenvolvida no âmbito das Campanhas de Sensibilização da Escola e dirigida a toda a comunidade educativa.

A atividade concretizou-se através da publicação de conteúdos nas redes sociais da Escola e da afixação de um cartaz no placard escolar, permitindo que a mensagem chegasse aos alunos, às famílias, aos colaboradores e à restante comunidade.

A iniciativa procurou recordar que a inclusão começa quando garantimos que todas as pessoas conseguem ler, aprender, orientar-se e comunicar de forma independente. Para milhares de cidadãos com deficiência visual, o Braille não representa apenas um sistema de escrita: constitui uma forma de acesso à informação, à educação, à participação na sociedade e à autonomia no quotidiano.

O sistema Braille surgiu no século XIX e foi criado pelo francês Louis Braille, que perdeu a visão ainda em criança e procurou desenvolver uma forma prática de ler e escrever de modo autónomo. Inspirado num método de escrita em relevo utilizado para comunicação noturna, criou um sistema simples, eficaz e especificamente pensado para ser lido através do tato.

O Braille assenta numa célula composta por seis pontos em relevo, organizados em duas colunas de três pontos. A combinação desses pontos permite representar letras, números, sinais de pontuação e também símbolos matemáticos e musicais, sendo a leitura realizada com a ponta dos dedos.

Ao dar a conhecer este sistema, a ação ajudou a tornar mais visível a realidade das pessoas com deficiência visual e a importância das condições de acessibilidade. Compreender o funcionamento do Braille permite reconhecer que a autonomia depende não apenas das capacidades individuais, mas também da existência de recursos, equipamentos e ambientes preparados para responder às necessidades de todos.

O cartaz afixado no placard da Escola, com a mensagem «A leitura que se sente com as mãos», constituiu um elemento central da campanha. A sua presença num espaço de circulação permitiu prolongar a sensibilização para além do momento da publicação digital e incentivar a observação, a curiosidade e a reflexão da comunidade educativa.

A imagem de uma mão a percorrer os pontos em relevo ajudou a transmitir de forma simples e imediata a natureza tátil da leitura em Braille. Ao mesmo tempo, reforçou a ideia de que diferentes formas de ler e comunicar devem ser reconhecidas, respeitadas e valorizadas.

O impacto positivo da iniciativa traduziu-se numa maior consciencialização para a importância da acessibilidade e do respeito pelas diferenças. A ação contribuiu para que os alunos compreendessem que promover a inclusão não significa apenas evitar a discriminação, mas

Dia Mundial da Paz — uma mensagem de diálogo, respeito e esperança

No dia 1 de janeiro de 2026, a Escola Profissional de Barcelos assinalou o Dia Mundial da Paz através de uma publicação integrada na iniciativa «Sabias que?», desenvolvida no âmbito das Campanhas de Sensibilização da Escola e dirigida a toda a comunidade educativa.

Realizada durante o período de interrupção letiva e divulgada através das redes sociais da Escola e placard da escola, a ação permitiu manter a proximidade com os alunos, as famílias, os colaboradores, os antigos alunos e os restantes elementos da comunidade, transmitindo uma mensagem de esperança e de compromisso no início de um novo ano.

O Dia Mundial da Paz foi assinalado com o objetivo de recordar que a paz não é apenas a ausência de conflito. É um compromisso diário com o diálogo, o respeito, a justiça, a solidariedade e os direitos humanos, exigindo a participação de cada pessoa na construção de comunidades mais seguras, inclusivas e humanas.

Num tempo em que continuam a persistir guerras e crises humanitárias em diferentes partes do mundo, esta mensagem assume uma importância ainda maior. Os conflitos provocam perda de vidas, deslocações forçadas, insegurança, destruição e graves violações dos direitos fundamentais, tornando urgente reforçar o valor da paz e da cooperação entre pessoas, povos e instituições.

A iniciativa procurou também mostrar que a construção da paz não depende apenas das decisões tomadas ao nível internacional. Começa nas relações mais próximas e nos comportamentos adotados diariamente, na família, na Escola, no trabalho e na comunidade.

Ouvir opiniões diferentes, resolver conflitos através do diálogo, rejeitar todas as formas de violência, combater a discriminação e respeitar a dignidade do outro são atitudes concretas que contribuem para uma cultura de paz.

A publicação incentivou, assim, cada elemento da comunidade educativa a refletir sobre o seu próprio papel. Mesmo os gestos aparentemente mais simples — ouvir, compreender, acolher, cooperar e respeitar — podem ajudar a aproximar pessoas e a prevenir situações de conflito, exclusão ou injustiça.

A diversidade cultural, social e individual deve ser entendida como uma oportunidade de aprendizagem e enriquecimento coletivo. Promover o conhecimento e o diálogo entre pessoas com diferentes origens, experiências e perspetivas contribui para desconstruir preconceitos e fortalecer relações assentes na compreensão mútua.

A mensagem divulgada associou ainda a celebração do Dia Mundial da Paz aos votos da Escola para o novo ano. A Escola Profissional de Barcelos desejou a toda a comunidade escolar saúde, sucesso, alegria, realizações, união e confiança no futuro, expressando a esperança de que 2026 pudesse ser um ano de oportunidades, crescimento e conquistas e, acima de tudo, um ano com mais paz, dentro e fora de cada pessoa

Palestra: Dia Internacional do Voluntariado – 5 de Dezembro

A Escola Profissional de Barcelos assinalou o Dia Internacional do Voluntariado, celebrado a 5 de dezembro, dinamizando uma palestra promovida em parceria com a Associação Cultural e Recreativa de Modivas (ACRM), dedicada ao tema “Voluntariado e o seu Impacto”.

Esta iniciativa teve como propósito destacar a relevância do voluntariado enquanto prática transformadora, capaz de fortalecer laços comunitários, promover valores de solidariedade e incentivar a participação cívica dos jovens. Ao mesmo tempo, procurou evidenciar formas diversas de atuar no voluntariado, nomeadamente nas áreas da cultura e do desporto, demonstrando como cada contributo individual pode gerar impacto real na comunidade.

A sessão contou com dois oradores convidados: Eng. Paulo Pinto, presidente da ACRM, que apresentou o trabalho desenvolvido pela associação e a importância do voluntariado cultural; e Samuel Lima, estudante universitário, treinador de ténis de mesa e de futsal, que partilhou a sua experiência no voluntariado desportivo, sublinhando o papel educativo e integrador desta prática junto dos mais jovens.

Numa lógica de envolvimento ativo de toda a comunidade escolar, a palestra teve como objetivos sensibilizar, motivar e inspirar alunos e professores para futuros projetos de voluntariado, dar a conhecer iniciativas já existentes e reforçar a importância do contributo individual no desenvolvimento social e comunitário, especialmente no território onde a Escola se insere. Pretendeu-se ainda fomentar o contacto intergeracional e promover a formação social e humana dos alunos, guiando-os na consciencialização do seu papel enquanto cidadãos responsáveis e participativos.

A Escola Profissional de Barcelos procurou, assim, transmitir aos seus alunos que o voluntariado constitui uma ferramenta essencial para o desenvolvimento sustentável das comunidades. Para além de homenagear todos os que dedicam tempo, esforço e talento a causas sociais, humanitárias, ambientais ou culturais, esta campanha procurou estimular a participação ativa dos jovens, incentivando-os a envolver-se em projetos que promovam justiça social, inclusão e solidariedade. Também a nível internacional, o voluntariado é reconhecido como um instrumento de grande alcance. Como refere a Organização das Nações Unidas:

“O voluntariado é um mecanismo poderoso para envolver as pessoas, especialmente as que estão mais afastadas de alcançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Ao serem voluntárias, as pessoas relacionam-se com outras e promovem um propósito.”

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, esta atividade enquadrou-se nos domínios do Voluntariado, Solidariedade e Direitos Humanos, Participação Cívica e Instituições Democráticas e Interculturalidade. Foram ainda abordados domínios como a Educação para o Desenvolvimento Sustentável e a Educação para a Saúde e Bem-Estar, reforçando uma perspetiva global e integrada sobre o papel do voluntariado na construção de comunidades mais inclusivas, participativas e responsáveis. Este enquadramento permitiu aprofundar competências sociais, éticas e humanas essenciais ao exercício de uma cidadania plena e consciente.

Ao integrar esta temática, a Escola Profissional de Barcelos reforça o seu compromisso com a educação para a solidariedade, a participação cívica e a responsabilidade social, contribuindo para o crescimento pessoal dos alunos, bem como para a construção de comunidades mais coesas e sustentáveis. Esta campanha representa, por isso, um apelo à reflexão e ao envolvimento dos jovens, incentivando-os a participar em ações concretas que possam transformar positivamente o mundo que os rodeia.

A Escola Profissional de Barcelos agradece aos oradores da ACRM, Eng. Paulo Pinto e Samuel Lima, pelo contributo inspirador e pela forma genuína como “vestem a camisola do voluntariado”, ajudando-nos a compreender o verdadeiro impacto de servir a comunidade.

VISITA AO MUSEU DA OLARIA DE BARCELOS

A Escola Profissional de Barcelos realizou uma visita de estudo ao Museu da Olaria com os alunos do 1.º ano do curso de Técnico/a de Mecatrónica Automóvel, numa iniciativa integrada nos conteúdos da disciplina de Área de Integração e orientada para o reforço de competências culturais, sociais e de reconhecimento da herança cultural e artística do território.

O principal propósito desta atividade foi aproximar os alunos do vasto património cultural do concelho, promovendo o conhecimento da arte oleira de Barcelos e valorizando o Museu da Olaria enquanto espaço fundamental para compreender a identidade local. O contacto direto com as peças, técnicas e contextos históricos permitiu aos alunos reconhecer a singularidade da produção cerâmica barcelense, com especial destaque para a obra de Rosa Ramalho e para os diferentes barristas que marcaram o figurado de Barcelos.

Ao longo da visita, os alunos observaram a diversidade de peças expostas, oriundas de diferentes épocas e tradições, compreendendo como a olaria reflete modos de vida, influências culturais e práticas artesanais que permanecem vivas no património material e imaterial do território. Esta experiência contribuiu ainda para desenvolver o pensamento crítico, a sensibilidade estética, a capacidade de interpretar obras e de relacioná-las com os seus contextos sociais, históricos e simbólicos.

A atividade enquadrou-se nos domínios de Cidadania e Desenvolvimento, nomeadamente a Cultura e Identidade, Interculturalidade, Direitos Humanos, Desenvolvimento Sustentável, Educação para os Media e Empreendedorismo.

Neste âmbito, foram trabalhadas competências como o respeito pelo património cultural, a valorização da diversidade, a leitura crítica da informação presente em painéis e suportes digitais, bem como o incentivo a atitudes de cidadania ativa e de comportamento responsável em espaços culturais.

Foram igualmente desenvolvidas competências de comunicação, através da aquisição de vocabulário específico sobre olaria e tradições culturais, e da produção escrita posteriormente realizada pelos alunos na síntese da visita. A experiência promoveu ainda a cooperação, o respeito pelas opiniões dos colegas e a inclusão social, refletindo-se numa maior motivação e participação na disciplina de Área de Integração.

Esta visita constituiu, assim, um momento formativo de grande relevância, que reforça o compromisso da Escola Profissional de Barcelos com a valorização do património local, o desenvolvimento cultural dos seus alunos e a construção de uma cidadania informada, crítica e participativa.

A Escola Profissional de Barcelos agradece ao Professor Avelino Cruz pela organização, planeamento e acompanhamento exemplar desta visita de estudo, bem como ao Museu da Olaria de Barcelos pela simpatia, disponibilidade e apoio prestado, que muito contribuíram para o êxito desta atividade.

Ação de sensibilização sobre o Bullying “o bullying é para fracos”dinamizada pela Escola Segura da PSP de Barcelos

A Escola Profissional de Barcelos, no dia 28 de novembro de 2025, recebeu a Equipa da Escola Segura da PSP de Barcelos para uma sessão dedicada ao tema “O Bullying é para Fracos!”. Esta ação teve como objetivo alertar os alunos para a gravidade deste problema, que continua a afetar diariamente milhares de jovens no nosso país.

Ao longo da sessão, os agentes explicaram, de forma clara e recorrendo a exemplos reais, que o bullying se pode manifestar de diversas formas, incluindo agressões físicas, insultos verbais, manipulação psicológica, exclusão social e comportamentos praticados através das tecnologias digitais. Sublinhou-se ainda que estas situações não ocorrem apenas em ambiente escolar, podendo surgir igualmente no seio familiar, no meio profissional ou em contextos desportivos.

Foi especialmente reforçada a ideia de que o bullying não representa força, valentia ou superioridade. Pelo contrário, evidencia fragilidade emocional, falta de segurança interior e ausência de maturidade moral por parte de quem o pratica. Maltratar, humilhar ou intimidar alguém não revela coragem; revela incapacidade de lidar com emoções, intolerância perante a diferença e profunda dificuldade em estabelecer relações saudáveis. “O bullying é para fracos” porque quem recorre à violência demonstra depender da agressão para se afirmar, revelando a sua verdadeira vulnerabilidade.

A sessão proporcionou um espaço de diálogo aberto, no qual os alunos puderam colocar questões, partilhar opiniões e refletir sobre o impacto das suas ações no bem-estar dos outros. Os agentes da PSP apelaram à denúncia de situações de bullying sempre que sejam presenciadas ou conhecidas, reforçando que a verdadeira força está na empatia, no respeito e na coragem de apoiar quem precisa.

Esta iniciativa enquadrou-se no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, abrangendo domínios essenciais como os Direitos Humanos, o Pluralismo e a Diversidade Cultural, a Educação para os Media, particularmente relevante no combate ao ciberbullying e o domínio da Segurança, centrado na promoção de atitudes responsáveis, protetoras e socialmente conscientes. A atividade permitiu ainda desenvolver competências de comunicação, gestão de conflitos e convivência democrática, fundamentais na formação integral dos alunos.

Em conclusão, os agentes da Escola Segura da PSP destacaram que comunicar, pedir ajuda e procurar apoio é fundamental para travar comportamentos abusivos.

A Escola Profissional de Barcelos reforça que este é um tema de enorme importância social e educativa, lembrando que cada um de nós pode e deve fazer a diferença. Dizer “STOP ao bullying” é um ato de coragem e cidadania, porque a prática de bullying nunca será sinal de força pois é sempre sinal de fraqueza.

1 de Dezembro – Dia Mundial de Combate à AIDS / Dia Mundial de Combate à SIDA

A Escola Profissional de Barcelos acolheu o lançamento da Campanha da Unidade de Saúde Publica da Unidade Local de Saúde de Barcelos e Esposende, no âmbito da Saúde Escolar, dedicada à prevenção das infeções sexualmente transmissíveis e da infeção pelo VIH

A EP-Barcelos teve o privilégio de receber o Dr. Tiago Gonçalves, Presidente do Conselho de Administração da ULSBE, a Dra. Maria da Paz, Coordenadora da Unidade de Saúde Pública, o Dr. David Moreira, Coordenador do Plano de Saúde Escolar, e a Dra. Filipa Moreira, responsável pela Vigilância Epidemiológica, e a Enfermeira Elisabete Carvalho, enfermeira comunitária e responsável por esta campanha, que integra a iniciativa do programa de prevenção das infeções sexualmente transmissíveis e da infeção por VIH, atuando também como ponto focal da ULS junto da Direção-Geral da Saúde.

A presença e o contributo de toda a equipa foram determinantes para a qualidade e o impacto deste momento formativo, cuja presença e contributo foram determinantes para a qualidade e impacto deste momento formativo.

Esta iniciativa, realizada a convite da ULSBE, representou um momento de especial relevância para a nossa Escola, reforçando o compromisso com a promoção da saúde, da literacia científica e da responsabilidade social junto dos alunos.

Assinalado internacionalmente a 1 de dezembro, o Dia Mundial de Luta Contra a SIDA procura sensibilizar para a importância da prevenção, do diagnóstico precoce e da eliminação do estigma associado ao VIH, enquadrando-se no Programa Nacional para as Infeções Sexualmente Transmissíveis e Infeção pelo VIH.

Durante a sessão, os representantes da ULSBE sublinharam a atualidade e gravidade do tema, recordando que a via sexual continua a ser responsável pela esmagadora maioria das novas infeções, ao mesmo tempo que se verifica um aumento significativo de outras IST, o que reforça a necessidade de uma educação para a saúde clara, rigorosa e contínua.

Esta ação permitiu sensibilizar os alunos para a redução do risco de exposição às IST e ao VIH, promovendo o uso correto e consistente do preservativo, a compreensão das formas de transmissão e a importância da prevenção e do conhecimento científico.

Através da distribuição de materiais preventivos e de um diálogo aberto e esclarecedor, foi possível reforçar a autonomia informada dos jovens e a sua capacidade de fazer escolhas responsáveis.

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Esta iniciativa enquadrou-se plenamente nos domínios de Cidadania e Desenvolvimento, em particular na promoção da saúde, nos comportamentos de risco, nos direitos humanos e no bem-estar e segurança, integrando igualmente domínios opcionais ligados à literacia científica e à promoção de estilos de vida saudáveis.

Neste Dia Mundial de Luta Contra a SIDA, reafirmamos que a saúde pública é um compromisso de todos e que a partilha de conhecimento é um instrumento decisivo para prevenir riscos, reduzir desigualdades e fortalecer o bem-estar coletivo.

1 de Dezembro: Restauração da Independência – Um Feriado que importa Compreender

A Escola Profissional de Barcelos assinala o dia 1 de Dezembro lembrando a importância histórica e cívica desta data para Portugal. Neste dia, em 1640, o país recuperou a sua independência após 60 anos de domínio da Coroa espanhola, reafirmando o direito dos portugueses à sua soberania e marcando o início da dinastia de Bragança.

Promover a compreensão deste feriado enquadra-se plenamente nos domínios da Educação para a Cidadania e Desenvolvimento, nomeadamente na Identidade Nacional, na Cultura, nos Direitos Humanos e na Participação Cívica, mas também nos domínios da Interculturalidade, da Segurança, das Instituições e Participação Democrática e da Literacia Mediática. Estes domínios, curriculares e opcionais, contribuem para que os alunos compreendam o passado, desenvolvam sentido crítico, valorizem a autonomia política e reconheçam que as liberdades de hoje resultam de processos históricos exigentes.

No âmbito desta sensibilização, foram afixados cartazes nos placares da escola e realizada a partilha nas redes sociais, com o objetivo de chegar não só aos alunos, mas também às famílias e à comunidade envolvente.

Ao recordar o 1 de dezembro, reforçamos o compromisso de formar cidadãos informados, conscientes e capazes de valorizar o património histórico e cultural de Portugal. Recordamos que foi precisamente em 1640 que Portugal restaurou a sua soberania, recuperando a independência perdida em 1580, no contexto da União Ibérica, período marcado por 60 anos de domínio filipino. Celebrar esta data é, por isso, reafirmar a importância da identidade nacional, da autonomia e do valor histórico da liberdade que hoje vivemos.

A Escola Profissional de Barcelos reconhece a importância de cultivar o conhecimento sobre as datas que marcam a nossa história, contribuindo para uma formação mais enriquecida, consciente e capaz de valorizar a nossa identidade coletiva.

Campanha de Sensibilização – 25 de Novembro: Dia Internacional para a Eliminação da Violência Contra as Mulheres

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A Escola Profissional de Barcelos assinala o Dia Internacional para a Eliminação da Violência Contra as Mulheres com uma nova campanha de sensibilização dirigida a toda a comunidade educativa. Esta ação integra-se na Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, envolvendo de forma direta os domínios dos Direitos Humanos, Igualdade de Género, Saúde e Bem-Estar e Segurança, Defesa e Paz.

Com esta iniciativa, a EPB reafirma o seu compromisso em educar para o respeito, a dignidade humana e a prevenção de todas as formas de violência. A escola procura, assim, promover um espaço onde cada aluno, professor e colaborador se sinta seguro, informado e capaz de reconhecer sinais de risco, intervindo de forma responsável quando necessário.

Foram afixados cartazes em vários pontos das instalações e divulgados conteúdos nas plataformas digitais da Escola, com o objetivo de alertar, despertar consciências e incentivar a denúncia. Pretende-se envolver a comunidade escolar num movimento coletivo de rejeição à violência, valorizando a empatia, a igualdade e a construção de relações saudáveis.

O cartaz criado para esta campanha apresenta uma imagem forte de uma mulher erguendo a mão num gesto de paragem, com a mensagem “Diga não à violência”. A imagem é acompanhada pela mensagem poderosa:

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“Não fiques em silêncio! A tua voz pode salvar. STOP! à violência contra as mulheres.” Esta frase procura mobilizar particularmente os jovens, lembrando-os de que o silêncio perpetua o sofrimento e que cada gesto de alerta pode fazer a diferença.

A EP-Barcelos reforça ainda a importância de abordar a violência no namoro, uma realidade que afeta muitos jovens e que, por vezes, se manifesta através de controlo, ciúmes, humilhações, manipulação emocional ou agressões físicas. Ao trazer esta temática para o contexto escolar, procuramos dotar os alunos de ferramentas para identificarem comportamentos abusivos, pedirem ajuda e construírem relações assentes no respeito mútuo.

Ao dinamizar esta campanha, a Escola Profissional de Barcelos assume o seu papel enquanto agente educativo e social, contribuindo para a formação de cidadãos capazes de promover justiça, igualdade e paz. Acreditamos que combater a violência implica mudar mentalidades e é precisamente na escola que essa transformação começa.

A nossa missão é clara: educar, proteger e sensibilizar.
E continuaremos a fazê-lo, com responsabilidade e firmeza, para que cada jovem cresça num ambiente seguro e consciente, onde a violência nunca seja tolerada.

Ação de sensibilização “DIREST – Vive na real! Não na dependência”, dinamizada pela Escola Segura da PSP de Barcelos

A Escola Profissional de Barcelos recebeu a Equipa da Escola Segura da PSP de Barcelos para uma ação de sensibilização dirigida aos alunos, centrada no tema “DIREST – Vive na Real! Não na Dependência”, campanha nacional da Polícia de Segurança Pública que pretende alertar os jovens para os perigos das dependências, desde substâncias psicoativas e álcool até comportamentos aditivos associados ao uso excessivo das tecnologias e das redes sociais.

A sessão, dinamizada pelos agentes Nuno Pereira e Paulo Campos, permitiu abordar de forma clara, objetiva e próxima os riscos físicos, psicológicos, sociais e legais relacionados com o consumo de substâncias, destacando não só as consequências diretas, mas também o impacto profundo que estas escolhas podem ter na vida escolar, familiar e social dos jovens. Foram igualmente desmistificados mitos associados ao chamado “consumo recreativo”, reforçando que qualquer dependência representa uma ameaça à saúde, ao bem-estar e ao futuro.

Os alunos foram incentivados a refletir sobre as suas decisões e a importância de fazer escolhas responsáveis, aprendendo estratégias para resistir à pressão do grupo e reconhecendo sinais de risco em si próprios ou em colegas. Os agentes apresentaram ainda os recursos e apoios existentes para situações de vulnerabilidade, alertando para a necessidade de procurar ajuda atempadamente.

Esta iniciativa enquadra-se no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, contribuindo diretamente para os domínios de Saúde, Segurança, Bem-Estar e Estilos de Vida Saudáveis, Direitos Humanos, Participação Cívica e Riscos, ao promover a literacia em saúde, a tomada de decisões conscientes, o conhecimento das consequências legais e sociais do consumo e a adoção de comportamentos seguros e responsáveis.

Para além da dimensão informativa, esta atividade reflete o compromisso da Escola Profissional de Barcelos em formar jovens conscientes, informados e capazes de atuar como agentes de mudança. Ao adquirir este conhecimento, os alunos tornam-se também transmissores de boas práticas junto dos seus grupos de pertença tais como amigos, família e comunidade desempenhando um papel essencial na prevenção e na sensibilização.

Que esta sessão de sensibilização possa gerar um verdadeiro efeito multiplicador, inspirando cada jovem a escolher viver na real, consciente das suas decisões e longe de qualquer tipo de dependência nociva, construindo um caminho mais seguro, mais saudável e pleno de possibilidades.

A Escola Profissional de Barcelos expressa o seu profundo agradecimento à PSP de Barcelos pelo valioso contributo, pela proximidade, pela formação e pela forma exemplar como dinamizou esta campanha de sensibilização junto dos nossos alunos.

Sensibilização no âmbito do Projeto Educação Ambiental: Oficina “Alterações Climáticas – Causas e Consequências” Em parceria com o Município de Barcelos

No âmbito do Projeto de Educação Ambiental, a Escola Profissional de Barcelos a 19 de novembro promoveu a oficina “Alterações Climáticas – Causas e Consequências”, dirigida aos alunos do curso de Técnico(a) de Mecatrónica Automóvel. A iniciativa foi dinamizada em estreita colaboração com o Município de Barcelos, através da sua Divisão de Ambiente e Recursos Naturais, representada pelo Eng. Jorge Araújo, que conduziu uma palestra profundamente esclarecedora e ajustada ao contexto formativo dos alunos.

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Esta ação integra-se nos domínios estruturantes da Cidadania e Desenvolvimento, nomeadamente o Desenvolvimento Sustentável, a Educação Ambiental, o Consumo Sustentável, a Participação Cívica, a Saúde e Bem-Estar e ainda nos domínios opcionais relacionados com o Voluntariado e a Intervenção Comunitária. O seu propósito centrou-se na sensibilização para os desafios ambientais globais e locais, estimulando a reflexão crítica sobre as causas das alterações climáticas, as suas consequências e a urgência de medidas de mitigação e adaptação.

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Durante a sessão, o orador apresentou de forma acessível os impactos mais significativos da crise climática, tais como o aumento da temperatura média global, a perda progressiva de biodiversidade, o agravamento de fenómenos meteorológicos extremos e as perturbações nos ecossistemas. Paralelamente, reforçou que a resposta a estes desafios exige uma atuação conjunta e articulada entre cidadãos, empresas, instituições de ensino e poderes públicos, salientando que a responsabilidade ambiental é uma construção coletiva.

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No plano local, o Eng. Jorge Araújo destacou diversas medidas implementadas pelo Município de Barcelos ao nível da sustentabilidade, incluindo projetos de eficiência energética, estratégias de mobilidade sustentável, iniciativas de gestão responsável dos recursos e programas de sensibilização ambiental dirigidos à comunidade escolar. Esta contextualização permitiu aos alunos compreenderem de que forma o concelho se prepara para enfrentar os efeitos das alterações climáticas, bem como o papel que a população desempenha nessa transição.

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A sessão revelou-se particularmente enriquecedora, tendo os alunos participado com interesse e formulado questões pertinentes sobre o contributo individual para a proteção do ambiente. A oficina assumiu, assim, um papel fundamental na promoção de hábitos de vida e de consumo mais responsáveis, incentivando os jovens a refletirem sobre as suas escolhas diárias e a adotarem comportamentos ecologicamente conscientes que, transportados para os seus lares, podem gerar um efeito multiplicador junto das famílias e redes de convivência.

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O Município, através do seu técnico responsável, procurou também sublinhar os impactos já visíveis das alterações climáticas no concelho de Barcelos, alertando para a importância de cada cidadão na construção de uma comunidade mais resiliente, informada e sustentável. Esta abordagem, ancorada no conhecimento técnico e na proximidade territorial, contribuiu para um maior entendimento sobre a relevância da intervenção individual e coletiva na proteção do planeta.

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Esta iniciativa, que reforça o compromisso da Escola Profissional de Barcelos com uma educação orientada para valores de cidadania ativa, responsabilidade ecológica e participação comunitária, culminou ainda na criação e afixação de um cartaz alusivo ao tema, bem como na sua divulgação nas redes sociais, com o objetivo de prolongar a reflexão e manter viva a mensagem central da oficina no quotidiano escolar.

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A Escola Profissional de Barcelos e a ACIB expressam o seu sincero agradecimento ao Município de Barcelos, em particular à Divisão de Ambiente e Recursos Naturais, pela colaboração, disponibilidade e valioso contributo para o enriquecimento da aprendizagem dos nossos alunos.

Ação de Sensibilização – Dia Mundial do AVC – 29 de outubro

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A Escola Profissional de Barcelos, da ACIB, recebeu a Associação Nacional AVC, para uma ação de sensibilização no âmbito do Dia Mundial do AVC, assinalado a 29 de outubro.

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A sessão, dinamizada pela Dr.ª Vera Priegue e pela Dr.ª Maria João Ramião, pretendeu alertar os alunos e docentes para o impacto do AVC (Acidente Vascular Cerebral), uma das principais causas de morte e incapacidade em Portugal, onde se estimam cerca de 25 mil casos por ano. Integrada no domínio da Saúde no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, esta atividade procurou transmitir conhecimentos fundamentais sobre o que é o AVC, explicando de forma clara os seus dois tipos: isquémico e hemorrágico e reforçando a importância do reconhecimento rápido dos sinais de alerta.

No contexto do tema mundial definido para 2025, “Cada Minuto Conta: Aja Rápido”, os alunos foram sensibilizados para a necessidade de atuação imediata sempre que se observem sinais compatíveis com um AVC, tendo sido sublinhada a regra dos “3 F’s”: boca ao lado, falta de força num braço e dificuldade em falar. Estes sinais, acessíveis a qualquer cidadão, permitem identificar precocemente uma situação de emergência e ativar de imediato o 112, aumentando significativamente a probabilidade de sobrevivência e recuperação.

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Ao longo da apresentação foram ainda esclarecidos fatores de risco associados ao AVC e discutidas estratégias de prevenção assentes em estilos de vida saudáveis, tais como alimentação equilibrada, prática regular de exercício físico, controlo da pressão arterial, glicemia e colesterol, e moderação no consumo de álcool e tabaco.

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Do ponto de vista pedagógico, esta ação contribuiu de forma significativa para o desenvolvimento das competências previstas nos domínios da Cidadania e Desenvolvimento. Para além do domínio obrigatório da Saúde, articula-se com os Direitos Humanos, através do acesso universal à informação e à proteção da vida; com o Desenvolvimento Sustentável, ao promover comunidades mais conscientes e resilientes; e com a Interculturalidade e Igualdade de Género, uma vez que o AVC afeta pessoas de todas as idades, contextos e perfis, reforçando a importância de respostas solidárias e inclusivas.

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Enquadra-se ainda nos domínios opcionais de Risco e Segurança, pela vertente de prevenção e atuação responsável em situações críticas, e no domínio “Outros”, pelo seu contributo direto para a literacia em saúde e para o bem-estar das comunidades.

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A Escola Profissional de Barcelos atribui particular importância a estas temáticas, não apenas pelo aumento das competências dos nossos alunos, mas também pelo papel que desempenham enquanto agentes transmissores de conhecimento junto dos seus grupos de pertença, influenciando positivamente as suas famílias e a comunidade.

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A Escola Profissional de Barcelos reforça assim o seu compromisso com a formação de jovens informados, conscientes e capazes de agir perante situações reais, contribuindo não só para a sua proteção individual, mas também para um papel ativo junto das suas famílias e da comunidade.

Reconhecemos e agradecemos à Associação Nacional AVC a forma simpática, clara e dinâmica com que conduziu esta ação, reforçando a parceria existente e contribuindo para uma escola mais informada e mais preparada.

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Uma sessão esclarecedora, prática e de grande impacto educativo porque cada minuto conta!

“A Terra Treme” na Escola Profissional de Barcelos

No dia 5 de Novembro, às 11h05, a Escola Profissional de Barcelos associou-se ao Exercício Nacional de Sensibilização para o Risco Sísmico: “A TERRA TREME”, promovido pela Autoridade Nacional de Emergência e Proteção Civil, com o apoio dos Bombeiros Voluntários de Barcelinhos.

Esta iniciativa, integrada no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, nos domínios do Risco e da Segurança, contou ainda com a parceria do Ministério da Educação, Ciência e Inovação, e teve como principal objetivo capacitar a comunidade escolar para saber como agir antes, durante e depois de um sismo, promovendo comportamentos seguros e conscientes através de um exercício prático de autoproteção.

O exercício consistiu na simulação de um cenário de sismo, iniciado com um alerta sonoro, e na aplicação dos três gestos fundamentais de autoproteção: “Baixar, Proteger e Aguardar”. Este procedimento foi realizado em todas as salas de aula, envolvendo de forma exemplar alunos, professores e colaboradores, que demonstraram grande empenho e sentido de responsabilidade.

A presença e colaboração dos Bombeiros Voluntários de Barcelinhos foram determinantes para o sucesso da atividade. Para além do acompanhamento técnico do exercício, estes profissionais dinamizaram sessões de formação e sensibilização sobre o risco sísmico e os comportamentos de autoproteção, esclarecendo dúvidas e reforçando a importância da prevenção e da segurança em contexto escolar.

A participação empenhada de toda a comunidade educativa evidenciou o compromisso da Escola Profissional de Barcelos com a promoção de uma cultura de segurança, cidadania e resiliência, contribuindo para uma escola mais informada e preparada para reagir perante situações de risco.

Esta ação, integrada no Plano Anual de Atividades da Escola Profissional de Barcelos da ACIB e envolveu os Cursos Profissionais e os Cursos de Educação e Formação (CEF), desenvolvidos com o apoio do Programa Pessoas 2030 – Programa Temático Demografia, Qualificação e Inclusão, cofinanciado pela União Europeia, através do FSE+, e pelo Estado Português.

Um agradecimento especial aos Bombeiros Barcelinhos pela disponibilidade, profissionalismo e dedicação demonstrados nesta importante ação de formação e sensibilização onde estes 3 gestos podem fazer a diferença:

Baixar, Proteger e Aguardar.

Porque a prevenção é a melhor proteção!

Celebração do dia do Halloween

A Escola Profissional de Barcelos dinamizou, entre 27 e 31 de outubro, uma atividade dedicada à celebração do Halloween, integrada no plano anual de atividades e enquadrada no âmbito da disciplina de Inglês como no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, no domínio da Interculturalidade.

Esta iniciativa teve como finalidade abordar o tema destas festividades culturais dos países de expressão inglesa e promover uma reflexão crítica sobre tradições amplamente celebradas nos Estados Unidos, Reino Unido e Irlanda, estabelecendo paralelismos com práticas culturais portuguesas, como o tradicional “Pão-por-Deus”, uma tradição particularmente vivenciada entre o século XIX e meados do século XX, em que as crianças percorriam as ruas pedindo pequenas ofertas, como pão, bolos ou frutos secos, em troca de votos de boa sorte e proteção, mantendo-se ainda hoje em algumas regiões do país, embora com menor expressão

A atividade constituiu uma oportunidade pedagógica para explorar vocabulário específico, costumes e simbolismos associados ao Halloween, permitindo aos alunos adquirir e consolidar conhecimentos linguísticos e culturais. Ao longo das diferentes fases, teórica, prática e criativa, os alunos participaram ativamente na elaboração de cartazes, decorações e pequenas produções escritas e orais em língua inglesa, aplicando de forma concreta e funcional a língua em contexto festivo.

Paralelamente, esta iniciativa possibilitou o desenvolvimento de competências sociais e transversais, nomeadamente a cooperação, o respeito pelas ideias dos colegas, a valorização da diversidade cultural e a inclusão social. A criação de evidências visuais e materiais decorativos contribuiu para transformar os espaços da escola num ambiente envolvente, estimulador e esteticamente apelativo, favorecendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.

Do ponto de vista da cidadania, a atividade permitiu aprofundar o conhecimento intercultural, essencial num mundo globalizado, reforçando a importância da compreensão mútua, da tolerância e da convivência entre diferentes tradições. Enquadra-se, assim, nos domínios da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania com destaque para a Interculturalidade e ainda no domínio opcional do Voluntariado, pelo espírito de colaboração, responsabilização e entreajuda demonstrado pelos alunos ao longo da preparação das atividades.

A iniciativa culminou com a exposição dos trabalhos e a decoração temática dos espaços da escola, envolvendo toda a comunidade educativa e reforçando o sentimento de pertença, a motivação para a aprendizagem da língua inglesa e a ligação dos alunos à vida escolar. Para além dos benefícios pedagógicos, esta atividade promoveu competências essenciais ao percurso formativo e futuro profissional dos jovens, como o planeamento, a organização, a criatividade e o trabalho colaborativo.

A Escola Profissional de Barcelos agradece o empenho e entusiasmo de todos os alunos e docentes envolvidos, reconhecendo a importância desta celebração como veículo de criatividade, conhecimento e partilha.

Do Desporto para a Vida | Palestra com o Atleta Olímpico João Ribeiro

A Escola Profissional de Barcelos, em parceria com a ACIB – Associação Comercial e Industrial de Barcelos, promoveu no passado dia 29 de Outubro de 2025 a palestra “Do Desporto para a Vida”, com o atleta olímpico João Ribeiro, uma verdadeira referência da canoagem nacional e um exemplo inspirador de dedicação e superação.

Natural de Palmeira de Faro, Esposende, João Ribeiro iniciou-se na canoagem em 2001 e, desde então, construiu um percurso notável. É campeão do mundo em K2 500 m (2013 e 2023), campeão do mundo em K4 500 m (2025) e vice-campeão mundial em 2025, somando ainda mais de 20 títulos nacionais e participações nos Jogos Olímpicos de Londres, Rio de Janeiro, Tóquio e Paris.

A sua carreira, marcada pela persistência, pelo espírito de equipa e pela vontade de vencer, traduz de forma exemplar o tema central desta iniciativa: “Do Desporto para a Vida”. O auditório da ACIB encheu-se de entusiasmo, reunindo os alunos dos cursos profissionais da Escola Profissional de Barcelos e da ACIB.

Num ambiente de grande envolvimento, todos tiveram oportunidade de dialogar com o atleta olímpico João Ribeiro, colocando questões e partilhando reflexões sobre o seu percurso e sobre os valores que o orientam.

As respostas do atleta, marcadas pela autenticidade, humildade e inspiração, evidenciaram como a disciplina, o esforço e a determinação são pilares essenciais não apenas no desporto de alto rendimento, mas também na vida pessoal, académica e profissional.

Esta iniciativa da EP-Barcelos e da ACIB contribuiu de forma significativa para o desenvolvimento das temáticas de Cidadania e Desenvolvimento, nomeadamente nos domínios da Saúde, Bem-Estar e Estilos de Vida Saudável, da Valorização do Trabalho e do Empreendedorismo e da Dimensão Pessoal e Social.

Foi, assim, uma ação alinhada com o Projeto Educativo da Escola Profissional de Barcelos e com o Plano de Atividades da ACIB, reforçando o compromisso destas em proporcionar experiências formativas que complementam a aprendizagem técnica com o desenvolvimento pessoal e motivacional dos alunos.

Paralelamente, permitiu reforçar competências essenciais associadas ao desporto, como a resiliência, a cooperação, a superação e a gestão de objetivos, que são igualmente fundamentais no percurso académico, profissional e pessoal dos nossos alunos.

No final, alunos e professores destacaram o impacto da sessão, reconhecendo que tal como no desporto, também na vida, o sucesso constrói-se com esforço, dedicação e paixão.

Uma tarde de aprendizagem e inspiração, onde o desporto provou, mais uma vez, ser uma verdadeira escola de vida! Na Escola Profissional de Barcelos, acreditamos que é através de experiências como esta que formamos jovens mais conscientes, resilientes e comprometidos, capazes de aplicar os valores do desporto, o trabalho em equipa, a superação e o respeito pelos outros na construção do seu percurso pessoal, académico e profissional.

Enquanto comunidade educativa, continuamos empenhados em promover oportunidades que unem o saber técnico à formação humana, preparando os nossos alunos para os desafios do futuro com atitude, motivação e sentido de propósito.

Parceria europeia: visita da Escola de Gyor à EP-Barcelos no âmbito do programa Erasmus+ Job Shadowing

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A Escola Profissional de Barcelos em parceria com a Omni Cooperation Association, recebeu representantes da Gyori SZC Kossuth Lajos Technikum es Kollegium, Instituição de ensino profissional da cidade de Gyoy, na Húngria, composta por professoras que visitaram a EP-Barcelos no âmbito de uma troca de boas práticas entre ambas as escolas profissionais.

As docentes encontram-se em Portugal no âmbito do programa Erasmus+ na modalidade Job Shadowing, que visa aprofundar o conhecimento sobre o funcionamento das escolas profissionais, os métodos de ensino e a organização dos percursos formativos, bem como promover futuras parcerias de mobilidade docente e estágios pedagógicos.

Durante a visita, as representantes da escola húngara tiveram a oportunidade de conhecer o modelo educativo da EP-Barcelos, visitar as suas oficinas e interagir com alunos e docentes, e explorar práticas inovadoras no ensino profissional.

Esta iniciativa enquadra-se igualmente nos domínios da Cidadania e Desenvolvimento, designadamente nas áreas da Educação Intercultural,

Empreendedorismo, Mundo do Trabalho e Educação para os Direitos Humanos, promovendo uma abertura à diversidade cultural e à cooperação internacional, pilares fundamentais para a formação integral dos alunos e para o desenvolvimento de uma escola europeia mais inclusiva e participativa.

Este intercâmbio constitui, assim, uma valiosa oportunidade de partilha de experiências e de reforço da cooperação europeia, potenciando a imagem e o reconhecimento do ensino profissional português no contexto internacional, e refletindo o compromisso da Escola Profissional de Barcelos com a internacionalização, a aprendizagem ao longo da vida e a valorização da educação profissional como motor de desenvolvimento e cidadania ativa.

A visita ficou igualmente marcada pela curiosidade, interesse e espírito de hospitalidade demonstrados pelos alunos da EP Barcelos, cujo acolhimento caloroso foi amplamente elogiado pelas professoras visitantes, reforçando o orgulho e o sentido de pertença à comunidade educativa.

A Escola Profissional de Barcelos continua a provar que aprender é unir o mundo, porque a educação aproxima culturas e constrói pontes sem fronteiras.

Competências em Movimentos: Alunos da EP Barcelos visitam o “Barcelos Mexe”

Alunos da EP Barcelos visitam o “Barcelos Mexe”

Os alunos da Escola Profissional de Barcelos dos Cursos Profissionais de Técnico de Mecatrónica Automóvel e do Curso de Educação e Formação de Mecânico/a de Automóveis Ligeiros, participaram numa visita à 3.ª edição da Mostra de Empreendedores “Barcelos Mexe”, promovida pela ACIB em parceria com o IEFP e Câmara Municipal de Barcelos.

Esta iniciativa constituiu uma oportunidade única para os nossos alunos contactarem diretamente com empreendedores que, com dedicação e visão, criaram os seus próprios negócios, beneficiando do apoio institucional da ACIB e do IEFP. O testemunho destes empreendedores revelou-se uma fonte de motivação e inspiração para os jovens, permitindo-lhes compreender melhor os desafios e oportunidades do mundo do trabalho.

Para além disso, a visita ao centro da cidade proporcionou momentos de convivência e integração entre os novos alunos, que iniciaram este ano letivo, e os colegas de anos mais avançados, fortalecendo os laços de cooperação e espírito de grupo, tão importantes no percurso escolar e profissional.

Durante a mostra, os alunos tiveram ainda a possibilidade de conhecer diversas marcas e modelos de automóveis, explorando as suas características e inovações tecnológicas, o que contribuiu para o reforço das suas competências técnicas e para a ligação entre a formação escolar e a realidade do setor automóvel.

A atividade contou com o acompanhamento e o incentivo dos professores da Escola Profissional de Barcelos, que sublinharam a importância de experiências fora da sala de aula como complemento fundamental para a formação integral dos alunos. Além do contributo técnico e profissional, esta iniciativa enquadra-se também em várias temáticas da Cidadania e Desenvolvimento, promovendo valores como o empreendedorismo, a responsabilidade social, a valorização da comunidade local e o trabalho em equipa.

A Escola Profissional de Barcelos é hoje uma referência na área da formação automóvel oferecendo respostas concretas para jovens e famílias que procuram um futuro solido

Os Cursos Profissional de Mecatrónica Automóvel permitem a obtenção do 12.º ao e do grau de Técnico/a de Mecatrónica Automóvel, uma dupla certificação que abre portas tanto ao prosseguimento de estudos no ensino superior como a entrada direta no mercado de trabalho.

Para alunos em fase de conclusão do 3.º ciclo, a escola disponibiliza ainda Cursos de Educação e Formação (CEF), que garantem o 9.º ano e uma qualificação profissional certificada, possibilitando novos caminhos académicos e profissionais.

Na EP Barcelos, os alunos não apenas adquirem conhecimentos técnicos de excelência, como também beneficiam de uma formação que valoriza o empreendedorismo e o contacto com o tecido empresarial. Este apoio, aliado às oportunidades de ligação às empresas e instituições parceiras, constitui uma mais-valia para quem ambiciona, no futuro, não só trabalhar em oficinas e empresas da área automóvel, mas também criar o seu próprio negócio.

Assim, a EP Barcelos afirma-se como uma escola que abre horizontes, cria oportunidades e prepara os jovens para um futuro de sucesso académico, profissional e empreendedor.

Bem-Vindos ao Ano Letivo 2025/2026

Bem-Vindos ao Ano Letivo 2025/2026

A Escola Profissional de Barcelos dá início a mais um ano letivo, marcado por novos desafios, aprendizagens e conquistas, sempre rumo ao conhecimento!

Na sessão de apresentação e boas-vindas, reforçámos o nosso compromisso de trabalhar em conjunto para o sucesso de todos os Alunos, Docentes, Pessoal Técnico, Encarregados de Educação e Empresas parceiras, que diariamente contribuem para o crescimento da nossa comunidade educativa.

Porque acreditamos que “Iniciamos uma nova etapa rumo ao conhecimento”, desejamos a todos um ano pleno de aprendizagens, dedicação e muitas conquistas.

A EP-Barcelos promove Cursos Profissionais e Cursos CEF, apoiados pelo Programa Pessoas 2030 – Programa Temático Demografia, Qualificação e Inclusão, cofinanciado pela União Europeia, Fundo Social Europeu Mais (FSE+) e Estado Português.

Juntos construímos o teu futuro!

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